李书

　　未成年人是祖国的花朵，民族的希望，他们身心的健康成长，关系党和国家事业的兴旺发达、后继有人。新中国成立以来，在党和国家的关怀下，一代又一代未成年人茁壮长大，成为国家的栋梁。今天，随着我国经济与社会的快速发展，孩子们拥有他们父辈所不能及的物质生活条件，但我们也看到，在新的时代条件下，许多未成年人身处优越的环境，却不同程度地感觉到精神压力，未能无忧无虑地生活和学习，享受花季年华应有的童真和乐趣。让孩子们快乐地成长，的确是一个值得全社会深切关注的问题。

　　孩子们应该快乐成长，但孩子们快乐的权利需要学校、家庭、社会给予和保障。不可否认，我们的一些学校还没有全面实施素质教育，教育观念还停留在应试教育阶段，总是要将学生按分数比一个高低，排一个名次。在这种观念影响下，难免使学生课业负担过重，忙于应付考试。有些家长总是望子成龙，希望在孩子身上实现自己的梦想。所以，即使学校“减负”，家长又把负担加上来了，又是补习功课，又是学习“特长”，长此以往，就会使孩子们的心中减少了欢乐的情绪，增添了疲劳与紧张。当今社会日益激烈的竞争，也会通过不同渠道给孩子的心理造成压力。在一些城市，未成年人要上一所理想的学校，不仅要考验自己的学习水平，有时还要考验家长的经济能力和社会关系等，这无形中也会增加孩子们的精神负担。

　　未成年人处在心理和身体的发育时期，过小的年龄显然负担不了过大的压力，如果引导不好，容易形成各种心理问题：缺乏信心、没有热情、考试焦虑、过分自责等等。这些因素对青少年健康人格的形成和良好品行的修养，都会造成极大的负面影响，严重的甚至可能导致青少年走上歧途。在加强和改进未成年人的思想道德建设中，一项重要内容就是学校、家庭和全社会达成共识、形成合力：创造条件，让孩子们快乐成长。

　　只有让孩子们快乐成长，我们才可能培育出心智健全、全面发展、适应社会、勇于创新的人才。学校和家庭应改变传统的教育观念，坚持以人为本，把孩子的课业负担减下来，从一味强调成绩中走出来。要充分利用校内外的各种设施，组织开展富有趣味、怡情益智的科技、文化、体育等兴趣小组活动，从智力、体力、品格、艺术修养各方面全方位培养学生。老师和家长要尽量了解孩子的内心世界，跟孩子沟通、交朋友，教给孩子如何正确处理面临困难和压力的方法；要充分发挥孩子的想像力和创造力，培养他们广泛的兴趣，但要注意培养方法，更不要把自己的爱好强加于孩子；要因人施教，对孩子不要苛求完美，要多一些赏识和认可，少一些指责与批评。社会各界都要努力创造条件，为未成年人提供各种服务与便利，使他们在灿烂的阳光下快乐成长。

　　只有内心的快乐，才有真正的坚强。谁都希望孩子拥有宽容和自信，能真正健康地成长。那就从让孩子们真正地享受快乐、享受友谊、享受关爱开始吧！