顾明远教授日前在“上海教育论坛”上呼吁：评选‘三好学生与我国“德、智、体”全面发展的教育方针不合，与教育的民主性不合，应该废除‘三好学生’的评选”。（《大河报》5月24日报道）

　　“这则消息在读者中产生了很大反响，不少市民给本版编辑打电话，非常支持顾教授的观点，其中一位姓李的市民的话最有代表性。他说……当今“三好学生”的评比早已没有公平可言，其评选过程中体现的不良风气与学校这个育人的环境格格不入，污染了学生的心灵”。（《大河报》5月25日报道）

　　但我觉得，废除评选应当慎提。尽管目前社会各界对“三好”评选意见很大，但根本原因在于，因为“没有好的机制做保障”，加上受到各种社会不良风气的腐蚀，“实际上已经走偏了方向”，以至于很多人都认为“评比早已没有公平可言”。但要说与我国教育方针不合，未免有些言重。

　　在我看来，评选“三好”的本身，并没有什么问题，评出一些“三好学生”，目的是让大家知道这些学生在全面发展方面做得更好，从而给大家树立一个学习的榜样，以带动更多的学生你追我赶，最终实现整体学生素质的提高。至于因此“给学生造成了分等级的压力”，也没什么大不了的，只要正确引导，让大家正确认识就行了。说到这里，有必要多说几句。近年来，赏识教育的声音越来越大，不少极端的看法和做法也出现了，不少人认为对孩子不能进行任何批评，甚至有学校对作业批改也改革了，不再打“X”。对此，周东飞先生曾有过很好的批评，我也一向反对此类看法和作法。我觉得，我们必须教会孩子（学生）正确认识自己的不足，让他们在步入社会之前就经历些暴风雨的洗礼，否则，根本适应不了竞争激烈的现代社会。如果一味回避“压力”，把孩子都培养成温室中的花朵，这才是“最伤害学生的”。

　　所以，对于评选“三好”，我的看法是，尽快建立好的机制，并在评选过程中充分体现公开、公平、公正。对于评选出来的“三好学生”，给予适当激励即可，但对于其在升学及其他方面的照顾，应当取消。如果对于没有操作好的事儿都简单的一废了之，则未免显得太轻率了点。(稿源：红网)(作者：崔建民)(编辑：徐志频)