新闻回放：5月21日《中国青年报》报道，从9月1日起，浙江省将施行新的《浙江省义务教育学籍管理办法》，取消留校察看、勒令退学、开除学籍的处分，并明确规定不得开除学生和勒令学生退学；新的普通高中学籍管理办法也取消了勒令退学和开除学籍的处分，“勒令退学”、“开除”等将退出浙江省中小学管理条例。

　　在浙江，对待那些犯有严重错误或违反校规校纪的“差生”，一些学校过去的作法是一“开”了之，而且如此开除“差生”，还属纯粹的“依章行事”。如今有该规章给学生“撑腰”，浙江一些学校过去把犯错误的学生或“差生”当“废品”一脚踢开的做法，也将成为历史。

　　的确，假若我们把学校当作一个“人才加工厂”看待，每一个学生（自然包括那些“差生”），也都应该是其“人才生产流水线上”的“在产品”。对于那些未成年的学生来说，不管他们身上出现任何瑕疵，也都属“可修复品”的范围，这是由学校必须尊重和保障学生受教育的权利的性质决定的。作为学校和老师，其只拥有把每一名学生教好培养好的责任和义务，却没有把学生中的“差生”当作“废品”交给“下道工序”的特权。

　　实际上，对那些正在成长中的中小学生而言，被勒令退学或被学校开除学籍，都无异于当作“废品”被扔进了废料堆，这将是那些“差生”之生命中不可承受之重。而浙江的人性化做法是保障了每个学生受教育的权利，更是为避免把犯错误的“差生”当作“废品”扔掉而撑将起来的一把“保护伞”。

　　删除“勒令退学”、“开除”等处罚条款，还是一项造福社会和避免学生人生悲剧发生的务实之举。的确，开除几个调皮捣蛋的“差生”，对一个学校来说造成的损失恐怕无足挂齿，相反因为卸下了“差生”这样难背的包袱，还会感到轻松。但是，对那些被开除掉的学生而言，他们整个人生景遇也很可能从此变为灰色。再者，学校本就是育人的地方，你将身有瑕疵的学生踢向社会，只会使这些所谓的差生更加的不可救药，因为时下除了学校，就难找到更适合未成年人健康成长的环境了。

　　也许正是出于这样的考虑，《浙江省义务教育学籍管理办法》在“处分”一章才增加了这样的规定：对于被采取刑事强制措施的未成年学生，学校不得取消其学籍。被人民法院宣告免刑、缓刑、假释、判处非监禁刑罚的学生，学校应继续让其留校学习，采取有效帮教措施，一旦解除刑事强制措施、收容教养、劳动教养的未成年学生，学校应允许其及时复学。其实，这些条款，也正是校园之中无“废品”之教育原则的具体体现。