周奥

　　练好本领好就业

　　黄昂摄

　　广东省首届“校企订单式人才培训计划”推介会5月18日在广东技术师范学院广东工业实训中心召开，广东技术师范学院电子信息工程系系主任赵士滨教授、广东省劳动和社会保障厅职业技能鉴定指导中心业务拓展科副科长邱璟女士、广东省教育厅高等学校毕业生就业指导中心测评培训部陈小燕女士和浙江亚龙教仪有限公司常务副总裁陈传周先生等嘉宾出席了会议。会后，笔者就大学毕业生的工作经历和动手能力与企业对人才实际需求的关系问题，同与会嘉宾进行了一次对话。

　　问：亚龙公司在招聘大学毕业生时，会不会将工作经历作为考察人才的一项重要标准？

　　陈传周：作为企业，我们需要有经验的人才，但这样的人现在很难找。就目前大学毕业生的情况来看，我们主要要求他们要有动手能力。只要有动手能力，在进入公司以后，我们可以让有经验的工程师带领和指导他们，培养他们的经验。我们和广东技术师范学院合作制订的订单式人才培训计划，目的就在于挖掘大学毕业生的动手能力，发现并录用有实际动手能力的大学毕业生，最终实现学生、学校、企业的“三赢”。

　　问：假如一个毫无工作经历的大学毕业生在贵公司积累了丰富的经验之后，离开公司转投他人旗下，那公司等于是花了大量的时间和资源给别的企业甚至可能是竞争对手培养了一名人才？

　　陈传周：我相信绝大多数大学毕业生都是讲诚信的，当然，我不否认这种现象的存在，但我们并不担心这个问题。我们公司会用知识产权来保护自己，不至于让某一个员工的跳槽影响到整个公司的运行。另外，对于有能力的人才，我们会尽力挽留，在这方面公司有一套专门的管理措施。

　　问：现在的高校人才培养机制和人才市场的需求是否已经接轨？如果没有的话，现在的人才培养机制和市场的需求有哪些差距？

　　赵士滨：现实情况是高校人才培养机制和人才市场的需求并未接轨，而且还有很大的差距。现在的学校大多还是实行的学科型教学方式，培养的是知识型的人才；而企业需要的是实用型人才，需要大学生有较强的实际动手能力。

　　邱璟：目前的高校教学模式都比较“泛”，缺乏针对性，缺少对大学生的职业技能和动手能力、操作能力的培养，这和企业对人才的需求有着很大的差异。而且，大多数高校在就业服务方面缺少一些个性化的东西，使大学毕业生对自身的特点缺少明确的认识。还有很多地方的就业指导思想也不到位，造成有的毕业生思想浮躁，不愿意从基层做起。

　　问：企业要的是“成品”，而学校培养的只是“半成品”，针对这样的现状，各位有些什么好的建议和解决方法？

　　陈小燕：教育部目前已经对教学大纲作了修改，根据新大纲的要求，高校教学过程中，要保证总课时的30%以上是实际操作技能的培养。现在教学方式的改革也已经有了大致的方向，广东省教育厅高等学校毕业生就业指导中心会结合劳动部的技能考证，为大学生就业提供一条龙服务。从入学开始就进行思想指导，然后引入企业需求的技能化培训，在大学生毕业时实行“双证”制度，即要求学生拿到毕业证和职业证两个证书。这是一套从大学生入学开始直到其就业的全程服务，务必要把大学毕业生培养成拥有知识、技术、职业技能的复合型人才。

　　问：赵教授能不能为我们简单地介绍一下广东工业实训中心的基本情况？

　　赵士滨：广东工业实训中心是广东省政府和省教育厅的重点投资项目，去年10月正式启动，服务对象是广东技术师范学院的学生、全省的大学毕业生和全省的高校教师，由省教育厅高等学校毕业生就业指导中心协调工作。学生可以在工业实训中心进行高科技实际操作和接受仿真培训，让学生在学校就能接触在企业需要使用的先进设备，拥有动手能力，掌握实际操作水平。为了保证技术和设备的先进，中心预计将每5年更新一次设备，像计算机那样的小型设备更新周期会更短，对于一些无法更新的昂贵的大型设备，也会采取虚拟培训方式，以保证学生的实际操作能力不会落后。

　　《华南新闻》 (2004年05月27日 第三版)