——黄河科技学院营造创新型教育体系本报记者　刘先琴　通讯员　张仕勇

　　中央电视台2002年“球迷世界杯”辩论赛上，一位青年学生口若悬河，妙语连珠，赢得满场阵阵喝彩声，最终荣获亚军并获得最佳巧思奖。他就是来自黄河科技学院新闻传播学院的蒋军。中央电视台总导演辛少英评价说：“郑州队有如此精彩的发挥令我感到意外，尤其是黄河科技学院新闻传播学院的蒋军同学在辩论中表现出的应变能力和机智冷静让人叹服！”

　　蒋军，只是黄河科技学院二十年独具特色人才培养模式下的一个典型代表。

　　黄河科技学院学生的综合能力，根源于学院建立的创新性教育体系。早在1994年，黄河科技学院就确立了培养高素质创新型人才的目标，以院、系为龙头组织教学，设置学科课程，实施了“厚基础、宽口径、重实践、强能力”的教学原则。探索出了一套富有时代特征和学院特色的人才培养模式：坚定的政治立场和高尚的道德＋扎实的专业功底和丰富的实践能力熟练的外语和计算机水平较强的创新精神和创新能力。同时还对学生进行英语口语、计算机应用、WTO规则强化培训，增设应用文写作、公关礼仪、汽车驾驶、演讲与口才等选修课，积极鼓励学生参加国家英语、计算机等级考试和各类资格证书考试。不断推进教育方法、教学手段的改革，最大限度地开发学生的创造能力，赋予学生广博的知识和技能；实施“以人为本”的教育思想；坚持对学生进行树立创新型人才质量观的教育，从而激发学生内在的学习积极性和创造性，形成既重基础知识，又重实际动手能力，既重专业知识，又重人才素质的特色，使学生具备较强的竞争能力。

　　2003年，黄河科技学院艺术设计专业师生在河南省教育厅、省科技厅、省科协主办的工业设计展中荣获2项省科技成果三等奖，参加省包装技术协会、省美术家协会主办的首届“河南之星”包装与平面设计大赛，荣获18项奖励，其中金奖1项、银奖2项、铜奖12项，并获最佳组织奖。来自新疆的少数民族学生拜合提牙尔申请获得了两项国家专利，靠自己的发明实现了创业梦想。正如胡大白院长所说，黄河科技学院培养的人才是应用型复合型的人才，适应性强，动手能力强，这是漫长人生道路上，终生受用的东西。她把这种培养模式总结为：首先要有坚定的政治理想、高尚的道德品质、健康的身心、宽广的人文素质；其次是扎实的专业功底。这种功底同时教会实事求是和学习方法，会学习、会掌握方法，这样到社会上还可以继续学习；再就是是熟练的外语和计算机水平，创造精神和实践能力。学院培养的毕业生勤快，能干，会说，敢说，学生不管在什么情况下，很快就和周围人打成一片，然后就形成一个核心，很快就能把力量整合在一起。现代社会需要的不是书呆子，需要的也不是光具备一种能力，它需要一个综合的素质，而综合素质的核心就是创造精神和实践能力。创新是立校之本，是强校之路，培养学生的创新精神成为黄河科技学院教学工作的重要组成部分。为了更新教育思想，转变教育观念，学院领导先后到欧洲、美国、日本等国及国内的一些高校考察学习，了解国内外高校先进的经验和办学思想。以适应高等教育面临的综合化、信息化、一体化、国际化及经济全球化的发展变化。每年10月的“师资日活动”都有一个主题讨论，去年全校师生以“如何培养适应21世纪的人才”为主题展开讨论，通过讨论，广大师生转变了观念，并以新的教育思想和观念不断指导，不断探索和实践教学改革的新路子，这种路子反过来吸引了世界的目光。1995年以来学校先后与日本东京工学院、加拿大多伦多国际学院、美国加洲大学、英国北安普顿大学、加拿大温莎大学等国外的高校结为友好学校并签订了合作协议书，进行互派教师、留学生和其他方面的合作与交流。胡大白校长也应邀参加了亚太地区私立高等教育国际研讨会，并访问了美国哈佛大学、麻省理工大学、普林斯顿大学、日本东京工学院。中国艺术研究院在该院设立了分部，2002年学院与白俄罗斯文化大学签署了研究生培养协议；2004年学院与美国肖特学院签署互培留学生协议。外语教学和计算机基础教学水平，是衡量高校办学水平高低的标志。黄河科技学院2000级本科专业85%的学生通过大学英语四级考试，85%的学生通过计算机二级考试。其中工商管理本科专业97.5%的学生通过全国大学英语四级考试；计算机科学与技术、电子信息工程本科专业87%的学生通过大学英语四级考试；全校英语四、六级通过率比全国平均水平高出26个百分点；电子信息工程专业95%的学生通过计算机二级考试，比全国平均水平高出15个百分点，还有许多同学通过计算机三级或四级考试。学校英语专业学生首次参加专业四级考试，合格率高于全国普通高校平均水平12个百分点。比全国理工类高校11个百分点。成人高招学生通过英语专业四级超过全国平均水平。2003年，黄河科技学院毕业生“专升本”通过率达到77%，同比提高18个百分点。