文子第五届全国舞蹈比赛创作、表演银奖《织之织》 在刚刚公布的全国新调整认定的首批国家级重点中等职业学校名单中，广东舞蹈学校榜上有名，成为广东省第一所国家级重点艺术学校。
全国政协委员、中国舞蹈家协会副主席、中国艺术研究院研究员、博导资华筠教授在观看了广东舞蹈学校03届大专毕业生作品晚会后说：“特别震动，完全出乎意料!作为一所具有四十多年历史的老校，在进入不惑之际，能够再展新颜，实在不易。从今天鲜明的成果来看，学校的发展战略思想是成功的。”
原因很简单：学校狠抓教学质量，以艺术人才培养为中心，以专业学科建设为龙头，以师资队伍建设为重点，着手推行了一系列大胆的改革，创立了舞蹈教育名校的品牌。
———编者
打造品牌谋发展
广东舞蹈学校创建于1959年，是我国中南地区唯一一所舞蹈专业学校，也是我国最早开办的三所舞蹈专业学校之一。随着社会的发展，竞争越来越激烈，全国各大院校纷纷开办艺术专业。作为一所中等专业学校，要与大学竞争，在学历上处于劣势。广东舞蹈学校领导审时度势，提出了品牌立校的发展思路，并严格遵循艺术规律和教育规律，形成了“人无我有，人有我优，人优我精”的办学特色。
在专业设置上，该校既保留了传统的领头学科，又创设了具有时代特色的新专业，他们以“中国舞”示范专业为基础，根据市场和社会需求，开设了具有时代鲜明特色的国标舞、现代舞、东方舞、音乐舞蹈、公关艺术、舞蹈编导、舞蹈教育和艺术与管理等专业。
1987年学校开办了全国第一个现代舞专业学历班，2001年9月，学校又开办了东方舞专业大专班，教学效果良好。目前，学校的现代舞专业和国标舞专业在全国享有很高的知名度，各地师生纷纷慕名前来进修学习。
广东舞蹈学校还善于变资源优势为品牌优势，学校师资力量雄厚，舞蹈专业人才集中，学校除了创造条件让每位老师自我学习、自我提升外，还积极利用各种实践基地和各项重大活动，借助学校学艺堂的窗口及学校毕业创作等活动，对外宣传、推介学校教师，提高教师在社会上的影响力。近年，每逢节庆，学校都会收到各地发来的邀请，聘请教师讲课、编排、策划人数逐年递增。年轻教师丁然曾作为优秀教师代表被派往日本进行交流。
科学培养育人才
人才的培养是学校教育的根本，广东舞蹈学校调整了人才的培养目标，从原来单一型转变为复合型，确立了“舞蹈专长+文化素质+现代技能”的培养模式，努力造就具有创新精神和综合实践能力的新型舞蹈人才。为此，学校开展了质量工程建设和“读书学习，做有文化的舞蹈人”的学风建设。在“质量工程”施行中，学校注重点面结合，通过主课堂与第二课堂两个渠道对学生进行全面的科学教育与个性发展培养。通过建立、完善选拔和考核机制，全面提高教学质量，选拔优秀舞蹈人才。
在教学方面，2003年下半年，学校提出以国标专业作为“双语”教学试点专业，寻找“双语”教学工作的突破口，探索艺术类中等专业学校对学生实行“双语”能力培养的可行性，经过了一个学期的努力，试点班学生能把英语课上学到的知识用到专业课堂，把文化学习与专业学习很好地结合起来，真正做到学以致用。
此外，学校还建立了科学的教学质量评估体系，从管理上确保艺术人才的培养；学校遵循市场经济规律、文化艺术规律和艺术教育规律，适应文化大省建设的需要，以文化市场和文化产业为依托，根据艺术行业和文化产业岗位群对人才的要求，以专业舞蹈教育为龙头，发展多层次、多形式、多功能办学，并重视学历教育与非学历教育的结合，长短学制的结合，为学生和在职人员的终身学习和发展奠定基础。
开拓创新出精品广东舞蹈学校领导班子锐意进取，开拓创新，短短三年就取得了显著的成绩，学生人数增加了一倍，电子读物实现了零的突破；图书增加了一倍；校区增加到3个。2001年学校首次以舞蹈诗的形式，创作了一台教师节特别节目———《老师，您好》，以特别的形式向人民教师献上一份特殊的礼物。
2001年9月，学校新创作作品参加由文化部主办的第五届中国舞比赛，《织之织》分别获得创作和表演的银奖，这是地方学校独得本次比赛的唯一奖项和最高奖项，也是广东代表队获得的最高奖项。《手舞足蹈心狂跳》获得表演铜奖。2002年5月，由香港体育联盟主办的第六届香港公开体育舞蹈锦标赛上，学校国标舞专业学生囊括了青少年组的冠、亚、季军。
2003年的英国伦敦世界国际标准舞大赛中，李玉琨、刘佳两名学生选手获得了这次比赛的第二名，这是我国选手参加同类大赛中取得的最高奖项。
2003年8月文化部主办的中国青少年艺术大赛第七届“桃李杯”舞蹈比赛中，学校获得一银、四铜、五优秀的成绩。
（照片由广东舞蹈学校提供）
《华南新闻》 (2004年05月28日 第四版)英国伦敦第五十一届世界国标舞锦标赛拉丁舞少年组亚军第七届全国“桃李杯”舞蹈比赛古典舞少年甲组银奖中国舞专业，广东省首批示范专业现代舞专业，全国首创东方舞专业国标舞专业
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