丰富未成年人素质教育内涵

　　对未成年人的素质教育是多方面的，除了我们通常所说的“德、智、体、美、劳”外，还有心理教育、人格教育、社交教育、责任教育、创新教育、安全教育等等，需要家长、学校、社会共同努力，不断丰富教育内涵。

　　江西省南昌市政府办公厅　袁茂华

　　将法制内容纳入道德教育

　　时下，一些未成年人受到伤害甚至违法犯罪，一个关键的原因是未成年人不懂法律知识，不会自我保护和维权，应把法制教育作为学校德育工作的重要内容来抓。建议把《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等编成教案，培养未成年人的纪律意识和法制观念，真正做到学法、懂法、守法、护法。

　　湖北省嘉鱼县财政局　吕梦

　　创造人人享有平等发展的环境

　　未成年人教育和权益保护的重点在于弱势群体中的未成年人。尽管逆境出人才，但是良境更出人才，良境更有利于未成年人茁壮成长。因此，要在教育、文化、司法、妇幼等方面对弱势群体中的未成年人给予倾斜，让他们能就学、就医，有了困难能得到及时帮助，能享受到家庭、党和政府的温暖，创造一个人人享有平等发展机会的人文环境。

　　云南省马龙县政府办公室　彭竹兵

　　管一管个私企业的童工现象

　　个体私营企业的发展对振兴当地经济发展，提高城镇下岗失业人员就业率起到了重要的作用。但也有一些个体私营业主违反《劳动法》及《未成年人保护条例》招收童工。前不久，我外出办事就餐时，发现这家个体饮食店的10名服务员中有6名是童工。呼吁有关职能部门加强管理，杜绝童工现象。

　　甘肃省临泽县　汪志

　　义务监护制度呵护“留守儿”

　　江西省吉安县有5万余人常年在外务工经商，5000余名孩子成了“留守儿”，一般由年迈体弱的老人照看或寄养在亲朋好友家中，校外活动基本处于失控状况。吉安今春开始建立“义务监护人”制度，为4600多名“留守儿”确定“义务监护人”1500余名，提供有效呵护。

　　江西省吉安县　李国栋

　　《人民日报》 (2004年05月28日 第十三版)