淮安 枚七发
教育部25日通报了已查处的4起严重扰乱和破坏国家教育考试的案件。教育部有关负责人提醒考生坚持诚信考试。据5月26日《中国青年报》报道
为了扼制考场腐败，这些年我国教育部和各级教育行政部门一直都在努力。但我们的教育本身就是从“真、善、美”开始的，考场不诚信的现象，显然不是靠一纸诚信合同能够解决。而从技术上来扼制考场腐败，同样不能乐观。
考场腐败具有一些社会腐败的共性。求解根治考场腐败的良药，显然不应该忽视我国现行的人才评价机制，以及当前的考试模式与监考制度。
当前我国的考试多与人才价值评估有关，由此引发考试承载的功利性问题值得思考。以高考为例，高考实则成为考生、教师和地方教育行政部门的“利益共同体”。这种考试承载的极大的功利性，就成为滋生考场腐败的重要根源。
从当前的考试模式与监考机制来看，这些年，全国统一命题、统一考试的高考模式的弊端已经日渐凸显。比如，考试的命题方向“标准化”，它起到了方便高考阅卷的作用。但是，这种阅卷上的“方便”的另一个弊端就是为考生作弊也提供了方便。
考场腐败作为社会腐败的一种表现形式，应该放在社会大背景下去根治。与反腐败一样，根治考场腐败，本质上还是要完善考试制度和健全考试法律制度。加大对考场腐败的惩治力度，让一切试图以身试法、干扰和破坏国家统一考试的行为都受到法律的严惩，这样最终才能真正还考试一方“净土”。
《江南时报》 (2004年05月28日 第四版)
