应该推广“六一无作业日” 负担过重不利于孩子成长(图)

http://www.sina.com.cn 2004年06月02日02:33 北京娱乐信报

　　新闻案例

　　武汉一小学生致信教育局局长

　　提议儿童节成为无作业日

　　儿童节前夕，武汉市教育局局长谭仁杰收到一名普通小学生的署名来信，向他建议将“六一”儿童节设为无作业日，以此作为送给全市儿童的节日礼物。谭仁杰已表示要将这件事情落实好，还孩子一个愉快的儿童节。

　　信中说：在儿童节这天，我不希望看到，同学们白天带着快乐的心情欢度自己的节日，晚上却拖着疲倦的身体在灯光下完成老师们布置的作业。

　　让我们喘一小口气，在“题海”的岸边歇歇脚吧！让“六一”儿童节成为我们的无作业日吧，给我们这样的权利——这一天，我们可以拒绝所有的书面作业！（详见昨天本报）

众说纷纭　　何时才有“无作业日”

　　“无作业日”这一概念，在很多学生头脑里是没有的。

　　看看学生们的生活：每天回家，主要工作就是做作业，每年两个学期里作业是必不可少的，就算寒暑假，作业也是满满当当。过年本来是可以不做作业的，但如果不做作业，培优班的节奏就跟不上了，所以常常过年过节仍要做完作业才能玩。临开学的几天，本来也应该没有作业的，但家长一看自己不做作业，就说要提前准备，要收心，想方设法都要“变”些作业出来。

　　作业之累，使得很多孩子的小学生活刻板而无生气。或许，一天无作业并不能从实质上改变什么，但是，这毕竟是一个开始，是教育者和受教育者对目前教育方式的质疑。吴保

　　“无作业日”应该在全国推广

　　近年来，各级教育部门和中小学校在减轻学生负担、推行素质教育方面取得了很大成效。但总体看来，中小学生作业负担过重的状况仍未得到根本扭转，不利于学生的身心健康发展和素质教育的全面实施。此次小学生上书，要求实施“六一”国际儿童节“无作业日”制度，应该在全国推广，可以说，这是一项从学生出发，减轻他们过重的作业负担，促进中小学生健康成长的重要新举措。冉福

　　负担过重不利于孩子成长

　　现在一些孩子的作业负担比较重，没有双休日，没有真正的快乐！其实，只有内心的快乐才有真正的坚强。教孩子就像种庄稼，不能拔苗助长。

　　部分家长竞相让孩子上补习班，根本没有遵循教育教学规律，学生教育进入恶性循环，最后受损失的仍然是孩子们。中国父母对独生子女的教育，应从一味强调成绩、学历的状况中走出来，理性地对待子女教育问题，从智力、体力、品格、艺术修养等方面，对孩子进行全方位的培养。家长不能用物质的爱来摧残孩子，而是要走进孩子们的心灵，走出教育的误区，和孩子们交真心的朋友。周弘

　　多给孩子们一些自主的机会

　　孩子们渴望多一些自主的机会，在近日召开的上海市第五次少代会上，孩子们在提案中呼吁：“老师、爸爸、妈妈，请让我们多玩一会儿”、“建议全市各小学每周设一天无作业日”。

　　每个孩子的兴趣不同，社会需要的人才各异，全社会应当创造环境，让少年儿童的个性发展更加丰富多彩让少年儿童的创造力竞相迸发！

　　欧灿

　　关键是让学生乐意去做

　　学生学习不可能不做作业，只是作业的形式可以改变，不一定是书面作业。如布置一个作业，先放风筝，放完后写一篇风筝的文章学生会比较乐意，并且，能写出真情实感。

　　作业怎样让学生乐意去做，关键在于教师对作业的形式、方法进行一定的尝试和改革，每一位有心的肯于钻研的教师，一定会布置出令学生满意、也令自己有成就感的作业来。余林

　　重点点击

　　“六一”减负不是梦

　　无论是望子成龙、盼女成凤的家长，还是传道、授业、解惑的老师，都希望祖国的“花朵”经过打磨后能成为有用之材，于是家庭作业成为孩子们远离老师视线之后不能承受之重的风景：越来越重的书包、越来越少的睡眠、低龄孩子越来越重的眼镜片、越来越多的各类兴趣班等等，成了不仅仅是孩子更是家长的心头之痛，可是，这种“痛”在“玉不琢，不成器”的指引下，支撑老师、家长和孩子们的梦想，一直延续十年甚至更长时间的后高考时代。

　　从此点意义上讲，家长督促孩子做家庭作业似乎没有错，老师和家长共同“成就”着孩子们根本无法看清楚的十几年以后的前程和就业，但他们却忽视了孩子们实际年龄和心理承受能力。

　　这封给教育局长具有代表性的署名信，只要求在属于他们节日的这一天找回本属他们自己的欢乐笑容，仅要求这一天不做书面作业。这位同学代表小朋友们索要的礼物本来就是行政部门、学校、家长为孩子们健康成长而理应想到的，其实还给孩子们欢乐又岂能只在儿童节这一天呢，儿童本不应该有太多的思想负担和精神压力。

　　我们有理由相信：崇仁路小学乃至武汉市教育局的“破冰”之行，必将意义深远，正确的成才观、教育观的形成和教育体制改革成功，我们还给孩子们的不仅仅是儿童节的笑容，而是整个儿童时代的笑容。水三

　　旁征博引

　　“六一”也为作业烦

　　在儿童节这一天，真正由儿童自己支配的时间并不多，有些学校每年都要主办一些活动，大概会占用孩子们半天的时间。活动包括传统庆典等，或多或少带有成人化、程式化的成分，让孩子们觉得乏味，当成任务来完成。

　　在家长眼中，帮孩子们组织排练文娱节目，或前去观看他们的表演，或送给孩子一点礼物，再就是带着他们出去游玩，就是儿童节的内容。

　　在孩子眼中，通常一天下来，等待着自己的是：一篇游记或日记，或者是钢琴、毛笔、舞蹈等必备的节目，而作文、英语、数学的笔头作业，一天也不能落下。

　　老师的叮嘱则是，一天的损失要用几倍的时间来弥补。家长认为，做作业有百利而无一害，听老师的就没错。总的算来，每个孩子一年中完全不做作业的日子，几乎是没有的。

　　在孩子们的幻想中却是这样：“啊，什么时候才能有我们自己的‘六一’呢？自由了，没有作业，没有约束，只有零食、电脑和麦当劳？”

　　伍旱

　　不做作业玩什么

　　这本是个简单不过的问题，没想到难倒一片学生。一个五年级的女生想了半天说：睡觉！而给出这个答案的孩子并不在少数。在这个问题中，被提及最多的是看电视。其余的答案包括看哈利·波特、玩电脑、打游戏、给同学打电话等等，还有一个孩子的答案是，什么也不干。

　　或许，这倒是个难题。作业是大人布置的，孩子只要被动完成就行了，现在，让孩子主动去安排自己的时间，倒是一个大难题。不但孩子难，大人也难，不知引导孩子玩什么好。一位同时具有小学老师和小学生家长身份的父亲颇有感触：小学教育，本来就是两件事，一是培养良好的学习习惯，二是培养主动探究事物的兴趣。现在纷繁复杂的作业，反而把这两件事都耽搁，都破坏了。

　　毋日

　　做作业为什么

　　这个问题似乎很多余，老师和教育专家们早已对这个问题给出了标准答案：巩固学过的知识，熟练掌握，灵活运用。

　　可是来自学生的答案却有偏差。一名四年级女生告诉记者，做作业是为了给老师好印象，听老师的话，做个乖学生。另一名女生的观点大同小异：不做作业就是坏孩子，老师不喜欢的。

　　男孩可能更率直一些，男生小文说，每天早晨交作业，谁不交，就要受罚，那多丢面子啊。在受访的孩子中，有一名男生居然睁大了眼睛问记者：作业本来就该做的嘛，一定要问为什么吗？

　　湖新

　　