本报北京5月31日讯　记者董洪亮报道：为增强德育的针对性和实效性，“文明礼仪伴我行”首都中小学生主题教育实践活动今天启动，中小学生们在实践中树立10个文明形象，让文明礼仪教育在师生间互动，在学校、家庭、社区间互动。同时，受到联合国教科文组织官员称赞的朝阳区礼貌、礼节、礼仪教育经验在全市推广。

　　在实践中树立的10个文明形象涉及中小学生生活、学习的许多方面，展示了他们的崭新精神风貌，其中有升降国旗时、与人相处时、公共场合、保护环境、国际交往的形象等。这些德育活动形式新颖、生动活泼，易于实践，符合青少年的年龄特点。

　　北京市以朝阳区礼貌、礼节、礼仪教育经验为道德教育的突破口，在德育中弘扬和培育民族精神。从2002年开始，朝阳区三礼教育已经走进了中小学的课堂，至今朝阳区投资近100万元向全区20万中小学生免费发放《中小学生礼貌、礼节、礼仪规范教育》教材。还编辑了《三礼名言警句集》、《三礼故事集》、《三礼双语集》、《体验三礼感受快乐》等书。三礼教育还从课堂走进家庭，延伸到社区。一位学生家长在给学校的信中说，接受三礼教育后，孩子变了，有时主动把家里的饭做好，还经常问我在外面冷不冷，生意好不好，我的心里暖乎乎的。

　　一项小学学区的学生家庭行为调查显示，三礼教育对学生的行为有积极的影响，早晨起床说“早上好”、晚上睡觉前说“晚安”、进出门向家长打招呼的学生占97％多，不挑食、将好吃的让给家长的学生占78％，节假日为长辈做一两件事的学生占93％多。联合国教科文组织官员林川真纪说，纳入中小学正式课程的三礼教育令人吃惊，这种德育方式非常值得赞扬、学习和在全世界推广。

　　《人民日报》 (2004年06月02日 第十一版)