谈及对未成年人的思想道德教育，家长有家长的办法，学校有学校的措施，真可以说是多种多样，异彩纷呈。山西财经大学财政金融学院谭建立教授的比喻，让人眼前一亮：儿童道德教育犹如“种子”，需要一定的土壤，充分的水分和肥料，适当的阳光与温度。可以说，家庭这块“土壤”要与学校的“水分和肥料”密切结合，从而适合社会的“阳光与温度”。

　　可见，未成年人的思想道德教育，需要有一个合理、有效、适宜的综合教育环境。这一综合的思想道德教育环境，包括家庭环境、学校环境和社会环境。在创造家庭环境时，父母应以身作则，从日常生活小事入手，帮助孩子们确立分辨真、善、美与假、恶、丑的基本道德判断能力；在创造学校环境时，教师应言传身教，既教知识又教做人，使学生们养成爱憎分明的道德修养和文明举止；在创造社会环境时，社会各界和大众传媒应加大教化功能，让孩子们有理想、有追求，自信、自立、自强。

　　这“三个环境”的和谐共振，才能使未成年人思想道德教育事半功倍。

　　王利红

　　(山西日报)