翻开江苏职业教育的历史篇章，一组数据跃然眼前：20多年来，江苏职教累计为全省培养了400多万各类专业技术人才和高素质劳动者，培训城乡劳动者2000多万人次，为加快江苏的现代化建设，推动富民强省，促进“两个率先”作出了重要贡献。

　　生机勃勃的现代职教体系初步建立

　　6月6日，记者来到苏州工业园区职业技术学院，只见校园内绿意葱茏，设施先进，院长单强博士自豪地对记者说，学院“订单式”培养人才的新理念使得毕业生供不应求，三年级的同学早在一年前就全部被外企录用，许多明年的毕业生也已经被预定了。这是江苏职业教育的一道亮丽色彩。

　　放眼江苏大地，一个中、高等职业教育相衔接，职业教育和普通教育、成人教育相沟通，公办职教和民办职教共同发展、中外合作办学方兴未艾的江苏现代职业教育体系已初步建立。省教育厅副厅长周稽裘告诉记者，全省现有中等职业学校687所，独立设置的高等职业技术院校63所，职工培训中心、成人技术培训学校和各种社会培训机构8000多个。

　　中等职业教育迅速做大做强。近年来，省政府每年都拨出专款并要求地方各级政府配套资金，集中建设一批骨干职业学校。目前，全省共建成职教中心102所，校均在校生规模2260人，教学设备投入695万元，办学水平、师资力量均居全省前列，成为我省中等职业教育的骨干力量。2001年以来，结合全省农村乡镇和城区行政区划调整，我省对原有的中等职业学校进行了布局调整和优化整合，使其数量从988所减少到687所，在校生总数达到了89.45万人。

　　高等职业教育发展形势喜人。我省在全国率先开展了五年制高等职业教育试点，并通过调整职业教育体系结构，把办学条件好、社会信誉较高的重点中等职业学校升格为职业技术学院。同时，积极鼓励综合性大学举办高等职业教育，大力支持社会力量发展高等职业技术教育。目前，高等职业教育的在校生占全省高校在校生的半壁江山。

　　主动积极挺进经济建设主战场

　　江苏农林职业技术学院的无土草坪毯基地一望无际，绿油油的草坪平整如毯，尽情享受着阳光的沐浴。学院俞禄生副校长指着草坪毯对记者说，它们的经济效益相当好，学院已与当地的1000多个农户结成了利益共同体，负责提供良种和生产技术、收购产品，并且确保农民每亩2000元的最低收入，带动一大批农民走上了富裕路。

　　“职业教育源于经济建设又服从服务于经济建设。只有主动挺进经济建设主战场，职业教育才有生机和活力。”“九五”期间，适应我省经济结构调整、产业升级和技术进步的要求，职业教育主动调整专业体系结构，在现代农业、机电一体化、旅游、商贸、服装、建筑六大类专业近100所职业学校中开展了专业现代化建设试点，培养社会急需的技能型人才。进入新世纪，围绕我省推进新型工业化、建设国际制造业基地以及大力发展现代服务业的迫切需要，我省职业教育优先确定了数控技术应用、汽车运用与维修、计算机应用与软件技术等10个专业领域，在全省重点建设300个中职学校示范专业和30个五年制高职示范专业。今年，我省还将启动技能型紧缺人才培养培训工程，加快构筑技能型人才培养的新优势。

　　我省职教还充分发挥优势，服务三农，把致富农民放在突出位置。3年多来，全省教育系统共转移培训农民312万人次，直接转移农村劳动力60多万人，其中向境外劳务输出近5万人。

　　构筑与经济建设“无缝”对接的桥梁

　　6月6日，记者走进国家紧缺人才培养基地——无锡职业教育中心校，只见装备一流的实验室里，机电系的同学们正在认真操作冲击试验机。孙俊台校长告诉记者，学校共建成了30多个现代化的实验室和实训车间，拥有40台数控机床、700多台电子仪器、900多台计算机，教学设备总投入达2400多万元。

　　这是我省异彩纷呈的现代化实验实训基地的一个缩影。上世纪末，我省首批确定的六大类现代化建设试点专业在全省100多所学校推开，带动建成了一批较为先进的实验实训基地。2003年，我省以就业为导向启动了中职学校示范专业建设，再次推动了实验实训基地建设水平的提升。据统计，至2003年底全省高职（高专）教学、实习仪器设备总值达11.77亿元，校均教学设备资产达2000多万元；全省中职学校教学、仪器设备总值达16.15亿元，73所国家级重点职业学校校均教学设备资产达917万元。

　　在建好校内实训基地的同时，我省职教还以校企合作为主要途径，大力加强校外实习基地建设。目前，全省职业学校共建成了校外实训基地2000多个。这些基地使我省职业教育与经济建设“无缝”对接，也为我省职业教育的现代化提供了强劲支撑。本报记者　宋金萍　任松筠（新华日报）