高国春

　　有媒体报道，从南京市琅琊路小学毕业的学生于燕，以优异的竞赛成绩免试进入名校金陵中学实验班学习。然而，不久前于燕却强烈要求转学，理由是：总是搞竞赛，太烦，希望能全面发展，过正常的中学生生活。于燕为了能打牢基础，全面发展，主动要求自己转出金陵中学。此举，值得称道。

　　在现实生活之中，确实存在这种热衷于搞竞赛的情况。有的学校为了在竞赛中取得好名次，为学校争得荣誉，把学生当作竞赛的“工具”。诚然，适当的竞赛有助于激发学生的学习热情，但是如果过于频繁，很容易把学生沦为“竞赛机器”，这样学生的学习就像是服“苦役”，不利于学生的全面发展和身心健康。

　　由此，笔者联想到，时下文坛正在出现的少年作家现象。一些有远见的评论家把少年作家称为“被激素催熟的果子”。评论家们认为，炒作少年作家的结果是催生更多的“方仲永”———少年得志，很快就“泯然众人矣”。有位少年作家出的书销售量突破了百万册，可如今却退学了，只是在家踢踢球，写写东西，生活在自己的小圈子里。对于这种现象，有识之士不无遗憾地说：“父母对这位少年作家退学的支持未必是对孩子负责的做法。”

　　笔者有位文友，他的女儿很有文学天赋。面对时下报纸诸多发表中小学生文章的诱惑，他并没有急于让女儿去多投稿。因为他认为女儿还小，正是学习文化、全面打基础的阶段。我很佩服这位文友的眼光和睿智。

　　常言道：“基础不牢，地动山摇”。青少年正处于人生的成长、发展阶段，正是全面打基础的时候。因此，让他们安安心心、踏踏实实地学习，一步一个脚印往前走很重要。如果为了眼前一时的名与利，让孩子畸形发展，到头来只能是“偷鸡不成倒蚀一把米”，误了孩子。只有让孩子从小接受系统的教育，心智健全，全面发展，后劲才足，长大后才会有一个广阔的发展空间和美好的前程。

　　《人民日报海外版》 (2004年06月18日 第二版)