国家国防教育办公室

　　2001年4月28日，第九届全国人民代表大会常务委员会第21次会议通过《中华人民共和国国防教育法》，国家主席江泽民签署主席令公布实施。这是我国国防建设的一件大事，标志着我国对公民实施国防教育已开始走上法制化、规范化的轨道。三年过去了，这部法律所体现的原则和精神，在多大程度上变成了公民的自觉行为，全国国防教育面对新的情况和问题如何进一步加强，值得我们认真总结和分析。国防教育法促进全民国防教育质量整体跃升

　　三年前，《国防教育法》在提交国家最高立法机关审议时，突破“三审”惯例，二审即表决通过。《国防教育法》的公布施行，有力地促进了国防教育质量整体跃升，全国的国防教育出现了十分喜人的局面。

　　三年来，各地普遍依法建立健全了国防教育工作机构，组织体系基本形成；加快了国防教育政策法规建设，多数省（市、自治区）制定出台了《国防教育条例》；狠抓了国防教育师资队伍建设；各地建设了一批高档次、多功能的国防教育基地；广泛开展国防教育活动，每年的“全民国防教育日”活动搞得丰富多彩。今年正在开展的全国“爱中华、奔小康、强国防”国防教育系列活动，将吸引2．5亿人次参加，营造浓郁的国防教育氛围。

　　三年来，《国防教育法》贯彻落实取得了显著成绩，对于提高公民素质，促进社会风气好转，增强民族凝聚力向心力，做好军事斗争准备，起到了积极的推动作用。国防教育法的地位作用需要进一步强化

　　新形势下，人们对物质利益的追求使“国家安全利益高于一切”的观念受到强烈冲击；经济全球化趋势日益发展，对坚持爱国主义带来了新的困难；信息化时代思想文化的多元性使弘扬民族精神遇到了新考验。因此，必须进一步强化对《国防教育法》重要性的认识。

　　强化《国防教育法》的权威性，坚持有法必依。现在有些人认为在以经济建设为中心的和平时期，落实国防教育法规可以“打点折扣”。这种认识十分片面，也十分有害。一个国家的综合国力，通常表现为经济实力、军事实力、科技实力和民族凝聚力的有机融合。贯彻实施《国防教育法》，加强全民国防教育，对于增强民族凝聚力乃至综合国力都具有重要作用。

　　强化《国防教育法》的规范性，突出教育重点。《国防教育法》规定，国防教育的重点是国家机关工作人员、青少年学生和民兵预备役人员。其中，国家机关人员特别是党政领导干部是教育的“重中之重”。对青少年学生和民兵预备役人员的国防教育，也要根据形势任务的发展变化，在内容设置和手段创新上下功夫，不断强化教育效果。

　　强化《国防教育法》的强制性，做到执法必严。当前国防教育中赏罚不严的现象比较突出，直接影响教育落实，必须进一步加大执法力度，区分层次，增强执法的可操作性。要加强执法监督，严肃追究违反《国防教育法》的法律责任。

　　强化《国防教育法》的全民性，抓好社会普及。国防教育的对象是全体公民，既要受教育，又要动员全民参与。我们应借鉴一些发达国家的做法，从细化有关政策法规入手，积极创造条件，鼓励支持社会组织和个人参与国防教育。国防教育法的贯彻落实需要与时俱进创新发展

　　当前，世界新军事变革迅猛发展，这对开展全民国防教育提出新的要求。

　　紧扣中国特色军事变革深化国防教育。要区分层次，各有侧重，对党政干部，要注重讲明推进中国特色军事变革是国防战略的重要内容；对青少年学生，尤其要讲清军事变革是事关国家命运和民族前途的大事；对民兵预备役人员，要讲授中国特色军事变革的基本知识。

　　坚持“三贴近”增强国防教育实效。贴近经济建设实践，用事实讲清民族凝聚力和向心力；贴近公共生活实际，展开危机教育和应急训练；贴近不同公民群体，增强教育的针对性和影响力。

　　着眼时代特点拓展国防教育阵地。要充分发挥好新闻媒体的功能，开办好国防宣传节目和栏目，使广大群众在耳濡目染和潜移默化中受到生动深刻的国防教育。要加大投入，建设一批多功能、高层次的国防教育网站，最大范围地占领网络阵地。

　　创新贵在务实，发展重在持续。我们一定要积极推进国防教育的普及和发展，筑牢中华民族的精神长城，为维护国家安全和发展做出新的更大的贡献。（来源：星辰在线）