本报讯(记者／胡键　梅志清　实习生／麦尚文　通讯员／廖翊华)39万多考生和家长关心的高考评卷已经进入了最后阶段，昨日全省高考科目评卷的十大“最高判官”对外透露了今年高考评卷工作的情况。

　　语文

　　作文片面追求词藻现象突出

　　(广东省高考评卷语文科组长，华南师大人文学院院长柯汉琳教授)

　　［点评］　评卷情况表明，今年语文卷的整体成绩略高于去年，不少考生获得较好成绩，但第四、五、六大题失分较多，原因主要是对杜甫诗歌《江汉》意境的分析和对联的写作，前者往往因为未能理解诗中有关意象的象征意义而把握不住诗歌的意境，后者则因不了解对联的写作规律及缺乏生活知识而未能妙对，甚至放弃写作。

　　今年的作文题为“语言与沟通”，一看即明，不易跑题，但高水平、有深度的作文不多。具体说，大多数考生能抓住“语言”与“沟通”的关系做文章，能够提出诸如“语言是打开沟通之门的钥匙”、“语言是构筑人与人相互沟通的桥梁”一类命题展开议论或叙述，但深化不下去。有的作文内容与话题题意若即若离，似是而非，甚至毫不相干。

　　今年作文有个突出现象：片面追求词藻文句的花哨而实质内容贫乏空洞，一些表述或比喻看似生动活泼，实则毫无道理，如什么“耕牛的刻苦是它的语言，骆驼的忍耐是它的语言”，什么“细细倾听雄鹰的呼叫声，那是鹰的语言，是雄鹰与高空的沟通”，什么“用语言支撑沟通飞翔”等等，都十分令人费解，这种“语言”本身就很难与大家“沟通”；有的考生刻意大量引用古人诗句或历史故事却与作文题意南辕北辙。这种华而不实的文风应予纠正。还必须指出，话题作文固然为考生提供了宽广的想象和思维空间，但并非漫无边际，并非可以离开话题所限制的内容范围任意书写，想写什么就写什么，想怎样写就怎样写。

　　［启示］　中学语文教学仍然要把基础训练放在首位，尤其是阅读能力、思维能力、论证能力、概括能力、材料选择与运用能力、语言应用与表述能力等，一定要下功夫训练和提高。

　　另外，高中阶段议论文的写作非常重要，但近年高考卷很少见到高水平的议论文。一些学生连一个简单的道理都不能讲清楚却热衷于去抄录一些花花草草的文句，这不能真正提高作文水平。这种倾向必须引起注意。

　　数学

　　考生分数仍在低位运行

　　(评卷数学科组长，华师大数学系主任黄志达)

　　［点评］　今年数学科的考试由广东省独立组织命题，题目没有科学性的错误，也没有超出教学大纲。题目比较容易下手。尽管今年的考题与有些学校的预测不完全一致，考生的平均分仍在低位上运行，但比2003年稍高一些。

　　第(20)、(21)、(22)等题成绩偏低，说明在数学应用题方面，在对函数性质的思考和推理方面，以及有关解析几何的综合计算方面，我省考生的能力尚有待提高。

　　［启示］　今后中学数学的教学必须注重培养学生的基本知识和基本技能，既要加强新加内容的教学，也不能放松传统知识的教学，不要为了应付高考去猜题、押题，更不能放弃一些基础知识的教学。

　　生物

　　动手做实验，纸上谈兵要丢分

　　(广东省高考生物学科评卷组组长，华南师范大学生命科学学院院长马广智教授)

　　［点评］　2004年高考生物试卷从命题指导思想到试题的设计与去年基本相同，试卷的题量、题型、题型比例等方面与去年相比基本保持稳定。

　　试题重视生物学基础知识考查，重点突出。细胞的结构和功能、代谢调节、遗传规律、生态系统等是今年高考的重点考核内容，在卷面上有较高的分值。今年生物试卷的特点之一是注意实验，要求考生设计实验并预测结果。从考生答卷情况来看，2004年高考生物试卷难易基本适中。

　　［启示］　高中生物教学应重视基础知识的教学，在全面复习的基础上，突出重点。生物学是一门实验性学科，近年来生物高考不仅要求考生理解实验原理，而且要掌握实验操作技能；不仅关注对实验结果进行解释和分析，而且重视实验设计。中学生物教学应尽可能多地开设大纲规定的实验，并让学生动手做，而不是纸上谈兵，以适应这种实验考核方式的变化。

　　在日常的生物教学和高考复习中，应注重训练学生对生物学专业术语的准确运用，以免在高考中丢分。

　　英语(2)科

　　口头作文措辞略显单一

　　(评卷英语(2)科组长，广东外语外贸大学曾用强教授)

　　［点评］　英语(2)的写作和口试采用两评，如果两评的平均误差分别超过2分和2.5分，将进行3评。

　　今年口试进行3评的试卷只有8％左右，说明评分误差控制很好。

　　从成绩的总体情况分析，今年的考试成绩明显比去年好，尤其是听力部分，信息获取和听写的平均分都介于50％－65％之间(去年的平均分在40％－50％之间)。

　　主要原因可能是：一是今年报考英语(2)的考生基本都是比较优秀的学生，二是今年信息获取的评分标准增加了一个中间档的分值，而去年只有对与错之分。

　　口头作文(满分13分)的平均分约9分，大多数考生能按要求讲述主要的故事内容，语言基本不影响理解，表达较流利；但情节之间缺乏必要、恰当的衔接；层次不清晰；语言表达不够鲜活、措辞略显单一。

　　［启示］　听力部分的主观题包括信息获取和听写，信息获取包括了事实性信息和理解性信息的获取，考生获取事实性信息的能力明显比获取理解性信息的能力要强。在听写方面，考生能够较好理解原句的意义，但在处理功能词方面，考生的语言能力有待提高。从已评的试卷情况来看，今年英语(2)写作的得分情况与去年基本相同，考生存在的主要问题仍然是主题思想不够集中、语言表达能力欠佳，这些要在中学教育中特别加强。

　　政治

　　答题不可漫无边际撒大网

　　(广东省高考政治科评卷组组长，华南师范大学政法学院院长胡泽宏教授)

　　［点评］　从考生非选择题答题情况看，大多数考生都能从基础知识出发，联系所学原理按要求作答，对于试题所涉及的时政热点问题，都比较熟悉。但是，答题中也存在一些问题，比如满足于从政治常识教材出发，简单套用原理，而将原理与材料有机联系不够；有些考生审题不够准确，回答问题不够全面；有些考生答题的层次感和逻辑性略显不足。

　　［启示］　在今后的中学政治教学中，要注意如下几点：

　　首先，扎实抓好基础知识教学。试卷中，不少考生失分的重要原因就是基础不够坚实、牢固、准确、系统。因此要让学生准确把握一些抽象难懂的哲学、经济学和政治学概念和原理，而不能让学生对这些概念、原理只停留在肤浅表面的理解和模棱两可的认识中。尤其是那些易混淆的知识点必须从多角度加以对比分析，使学生全面深入地掌握其联系与区别。

　　其次，关注社会热点，准确把握热点所反映的精神实质。当前，我国正处于社会大变革的转型时期，社会变革为中学政治教学注入了新鲜的文化营养，也使不少思想政治课的教学内容变得滞后和老化。为适应这种变化，政治教师必须充分发挥主观能动性，结合时事政治教育，拓展、更新思想政治课的教学内容，开阔学生视野。

　　再次，加强学生思维训练和解题能力的培养。政治非选择题的回答极易出现乱用、滥用原理的情况，我们要让学生掌握思维发散的度，即要适度而不要漫无边际撒大网，杜绝投机心理，要加强各题型答题思路和技巧的训练。

　　地理

　　开展地理野外实习

　　(广东省高考地理科评卷组组长，华师大地理系徐颂军教授)

　　［点评］　命题思路较平稳，无偏题、怪题和极难题。地理技能题部分有所增加，在选择题和综合题中都出现读图、绘图、分析图的题目。

　　对一些题目，部分考生一知半解的则胡乱作答。反映了考生基础知识薄弱。

　　［启示］　加强地理基础知识训练，概念要准确。如气候类型与洋流名称等答题要完整。要重视联系实践和生活，开展一些地理野外实习，使学生得到更多的感性知识。如31题读图题有关“水库选点”、“土地利用”等问题需要考生有较好实践和生活知识。

　　此外，要加强技能训练，并严格要求，对图中点的判断和线画法要准确到位。如培养学生独立动手的能力。

　　化学

　　实验题失分较多

　　(广东省高考化学科评卷组组长，华南师范大学陈红雨教授)

　　［点评］　今年化学题量少，总题量仅26题(18个选择题，8个非选择题)，绝大多数考生都做完试题，且有时间思考问题。从阅卷的结果看，非选择题比往年得分高，整份试卷，阅卷老师、中学老师和考生反映难度不大。

　　考生失分较多的试题是实验题，得分率仅0.44，是全卷中失分最多的试题。主要原因是文字表达不具体明确，化学专用术语错误，如褪色写成“腿色”。

　　化学用语表述不规范，是考生普遍失分的原因之一。化学用语是化学学科通用的国际性语言，表达不规范，如方程式未写反应条件等，直接导致失分。反映考生的科学严谨的态度不够。

　　［启示］　加强化学实验教学，平时多训练学生的实验能力和文字表达能力。强化化学用语的规范性训练，养成认真严谨的科学态度，减少因文字和化学用语表达不具体、不规范等非智力因素失分。

　　综合

　　要真正学会融会多科知识

　　(广东省高考综合科评卷组组长，华南师范大学甄健伟教授)

　　［点评］　今年的综合科题目难度比去年稍低，但有关历史的内容稍难。考生应该有时间做完全卷，部分考生也认为能做完题目。从全卷分析，今年综合科的综合程度比去年高。

　　文科题的回答有“贴标签”现象，缺乏具体分析，如：政治类型的题目，考生往往把所有有关的内容都答上，回答问题大而且多，能写的都写上。没有针对具体问题做深入的论述和回答。

　　［启示］　综合科就是考学生的综合能力，其考核内容均为各学科的主干和基础，要加强主干、基础知识的培养，要培养学生应用学科原理和基本概念的能力、综合应用知识的能力，尤其在情景中的应用能力。如今年的综合科就设计了三个主题情景：石油问题、神州五号、农业问题。三个主题问题涵盖了6科知识，因此，要培养学生真正学会融会多科知识。

　　物理

　　题型全面，难度大体适中

　　(广东省高考物理科评卷组组长，华南师范大学刘琼发教授)

　　［点评］　物理科考题加强了对基础知识和基本能力的考核，题型全面，难度大体适中，大都是一些基本的题型，对引导在中学教学加强双基教学和训练有指引性作用。

　　有些学生在解题中，没有完全理解物理概念、原理和物理过程，只是根据自己做过的题中存在的记忆来解题，存在用定势思维来解题的现象。

　　［启示］　中学要培养学生对物理概念、原理、过程的分析、推理训练，不要只重视公式和答案，更不要走高、难、偏的道路，在复习中不要走题海战术。

　　建议从高一开始，应进行语言文字表达，理解能力的培训，使书写规范，准确使用符号、文字、单位；学会画图，识图等综合素质培养，才能在人才选拔、竞争中立于不败之地。

　　历史

　　培养分析概括史实的能力

　　(广东省高考历史科评卷组组长，华南师范大学宋德华教授)

　　［点评］　今年历史科高考试题总的来看，材料题回答较好，得分较高。其原因是材料题的难度不大，灵活性强，加之提供了较丰富的材料，较易从中提取观点。

　　从考生答题中反映出来的主要问题是分析和概括能力不强。不少考生只会罗列、堆积史实，而不能从史实中总结归纳出观点。这一问题在答材料题和问答题时都表现得比较明显。

　　［启示］　第一、重视加强基础知识的学习，教师要反复强调，学生要狠下功夫。不管使用何种方法，最基本的历史知识该记住的一定要清楚地记住、识别。

　　第二、注意培养学生分析和概括史实的能力，善于从个别上升到一般，从具体上升到抽象。这方面涉及到理解和把握概念，建立史实之间的因果逻辑关系等较有难度的问题，教师应有意识地多花气力，对学生进行有关训练。

　　答案写错位置，答题不求规范　非智力差错成考生“大敌”

　　本报讯(记者／胡键　实习生／麦尚文通讯员／廖翊华)把“褪色”错写成“腿色”，扣分！聚乙烯错成了“聚乙稀”，扣分……昨日，在省考试中心，广东高考评卷所有科目评卷组组长济济一堂，总结今年考卷特点时透露了一个共同的强烈信息：非智力的差错成广东考生“大敌”！

　　目前，广东高考评卷工作已进入尾声，部分科目已全部完成了阅卷工作。来自各科目“最高判官”的数据表明，无论是文科大作文、论述题，还是理科的公式、应用题，一些本可以避免的非智力错误都让不少考生丢分不少，有的考生甚至把某题目答案错误地写到了别的答题位置上。

　　“高考试卷化学用语是化学学科通用的国际性语言，表达不规范，如方程式未写反应条件等，直接导致失分！”化学科评卷组组长、华师大教授陈红雨感慨地说，这反映了考生科学严谨的态度不够，令人感到非常惋惜。

　　今年广东高考首次独立命题，除了语文、数学、英语、英语(2)由广东组织专家自主命题外，其他的7科委托教育部命题。从阅卷的情况来看，所有试卷内容根据统一的大纲、统一的要求命题，有一些题目还有浓浓的“粤味”。比如政治科题目就引用了省长今年的政府工作报告、泛珠三角合作等内容，令人耳目一新。

　　图：

　　评卷老师们在电脑前认真工作。　资料图片