镇平、濮阳高考舞弊案余音未散，大学四、六级英语考试作弊新闻又接踵而来，当一些高校不断从考点揪出数量不小的“枪手”，当考前7小时英语作文的题目被堂而皇之地挂在某网站，一场对考试制度、对道德诚信、对教育问题的拷问和议论使炎热的六月持续升温。

　　考试作为选拔人才、考核能力的重要手段，是一次极其重要的知识、利益、权力等社会资源的分配，是国家和社会实现公平竞争的一种最基本的方式。考试制度是教育制度的重要“发动机”，其设计合理与否直接决定了教育制度的质量高低，而教育制度的质量不啻为国家赛跑的“核心竞争力”。如果说“朝为田舍郎，暮登天子堂”是挂在封建书生面前的一串诱人香蕉，那么“考试面前，人人平等”就是支撑现代教育制度的一个基点。

　　为了维护这一基点，我们的措施不可谓不缜密周全，我们的惩治不可谓不严厉无情。可是，面对这样一个严肃的社会活动，面对这样一种良心与道德的考验，却总有一种力量让作弊现象“野火烧不尽，春风吹又生”。这样的现象我们不会陌生：每到四、六级考试前，明暗交织的“重金寻枪启事”便在不少高校粉墨登场。重赏之下，不乏勇夫。对瞒天过海的作弊者，由于其破坏了起码的公平原则，谴责是理所当然的，但一味地把所有的板子都抽在作弊者的身上，是不足以解释清楚作弊屡禁不止的原因。其实，这些年来有一种质疑声一直不绝于耳。

　　四、六级英语考试与学位是否应该紧密捆绑？在中国走向世界的路上，英语的确是其中不可或缺的工具。语言作为知识的载体，其在知识的继承、传播、掌握、发展等方面的作用独一无二。英语作为世界上最通用的语言，理所当然有学习的必要。但是，一门知识，毕竟只是整个知识体系中的一部分，从社会分工的规律和社会实践看，英语的适用范围并非无边无际。而且，学科的日益细化使得大学几乎不可能培养出“大而全式”的全能选手，从培养“考试高手”向培养“社会人才”的转变，也使得知识不仅仅是一种单纯的工具，更应该成为一种构造健全人格、提炼生存本领的精神与智慧之源。把英语作为衡量一个学生合格与否的重要标准，其实是一种令人担忧的“语言崇拜”，一种崇拜一旦被某种力量赋予强制性，那么很可能就会成为一种缺乏理性的盲目。四、六级考试作弊事件的屡禁不止其实就是矛盾主体双方的天然冲突。如果放眼一个更广阔的环境来看，更深的背景也许是“文凭崇拜”、“一纸定命运”等社会现象和观念的盛行。“十年树木，百年树人”，如何抛却急功近利，从人才的培养、从教育的本质、从社会的进步等更深广的角度来审视作弊的根源，时不我待了。

　　对于这样一种矛盾冲突，已经引起众多高校的思考和重视。复旦大学等一些高校已经在制度方面作出改革，将四、六级英语考试和学位分离，这是对“英语崇拜”的一种理性校正。对英语的重视无可厚非，对作弊的行为坚决反对，但面对层出不穷的作弊现象，基于一种责任，我们有理由认真地想想：作弊，作弊，究竟谁之过？为什么那么多学生甘愿铤而走险上演“一群火枪手”之剧？（马九器）