蒹葭

　　近日，浙江某著名大学校园里的公告栏上，赫然贴出一张喜报，祝贺的是“张博士”和“胡教授”押中了前一天进行的2004年上半年全国大学外语四、六级考试的部分试题。（《北京青年报》6月21日报道）

　　毋庸讳言，由于考试的压力，猜题、押题是有现实需求的，但这是严重违背教育宗旨和考试目的的行为，属于不正当需求。教育部曾三令五申“坚决纠正和杜绝猜题、押题、助考不助学等违反教育、教学规律的行为”，因为这是一种试图走捷径，靠投机取巧得高分的不正当竞争手段，既对他人不公，也不利于自身系统学习知识、健康成材。

　　大学是培养社会主义事业建设者和健全人格、心智的场所，猜题、押题更应该加以杜绝。而胡教授、张博士竟然躬行之，并以“战绩”辉煌为荣，还有人贴出喜报来广而告之，表示祝贺。这样的事公然出现在著名大学的校园里，确实让人唏嘘不已。

　　事实上，在一些高校，尤其是一些著名高校，多多少少地存在着一些专门“研究”考试的老师，他们经验丰富，善于押题，刻苦钻研考试技巧，其目的就是“帮助”学生获取高分。这些老师往往开班设点，开门授徒，每每在重要考试来临前招徕一批学生，耳提面命，悉心指点；或者到各个考前辅导班“走穴”、赶场子，向学员们面授机宜。办班授徒的目的很简单，为了赚钱。而能否猜中考题、押中多少考题，则往往决定了一个老师的身价高低。因此，在利益的驱动下，一些老师以猜中考题为荣，一些辅导班也以老师猜中考题来自抬身价，以招揽更多学员，提高收费标准。据说，有些押中考题的老师教一堂课，收入竟能达到1万元，令人咋舌。

　　华中科技大学涂又光教授曾经形象地把大学精神和内部文化氛围比喻成“泡菜坛子”，他说同一个人在不同的“泡菜坛子”里泡过后就会有不同的“味道”和“品格”，就会有不同的价值观和精神追求。因此，笔者认为，大学一定要注重价值观的塑造，如果容忍她的教授和博士惟利是图地猜题押题、投机取巧，且发展到一些人不以为耻反以为荣的地步，实际上是让众多学生在“榜样”的力量影响下，在潜移默化中滋生蔓延可怕的投机心理，这给教书育人的大学老师以莫大的讽刺。从这个意义上讲，大学校园里出现祝贺教授、博士押题成功的“喜报”，说到底，是大学价值观畸变的典型表现，让大学精神蒙上厚重的尘埃。