近来媒体有两则关于教育的新闻引人注目，一是英语四级考试作文题泄密事件，一是衡阳市中考考题大面积泄密事件。联想到前几天的河南高考舞弊的新闻，不由得使人发问：中国的考试，中国的教育怎么啦？

　　教育中的舞弊，古已有之，一直就没有根治过，但此风“于斯为盛”，令人扼腕。而舞弊之泛滥，没有教师的参与或默许，几乎是不可想象的。部分教师“斯文扫地”，师道不存，这又是为什么？

　　究其原因，恐有以下两个方面：一是“市场需要”。社会对教育的要求，教育部门对教师的要求，家长对学校的要求，往往是只看分数，看升学率，有点“只看结果不问手段”的味道，教师的工资奖金都要与分数和升学率挂钩。所谓“重赏之下必有勇夫”，在市场需要和经济利益的双重刺激下，一些人铤而走险就不足为怪了；二是“成本和风险偏低”。外国这类事件一旦发生，他们在社会上几乎就没有立足之地。相形之下，我们很多这样的事没有得到应有的惩处，很多事情都被“摆平”了。教育系统出了这样的事，有几个人因此丢了饭碗和乌纱帽？

　　教育界舞弊现象的泛滥，只是当今社会诸多诚信问题在教育部门的表现。之所以格外引人注目，是因为发生在素有“社会良心”之称的知识分子身上，发生在与祖国和民族未来息息相关的学生身上。它损害了社会可以承受的底线，也危害了一个国家和民族的未来。

　　也许，这不只是教育的问题，更是教育之外的问题。解决这些问题，不只是需要教育部门的努力，也需要全社会的共同努力。加大打击力度，增大教育舞弊的成本和风险。加强管理，切断“供给”渠道，当然是应有之义。更重要的，是要消除这种社会“需求”，教育方面出现的这些问题，归根到底是社会上存在这种“需求”。如果社会更注重实际能力，高校选拔人才有更多方式，分数和文凭不再是衡量人的惟一标准。那么，困扰教育部门的“诚信”问题肯定能大大缓解，师道之尊严才可望恢复。张之俭（长沙）