林溪

　　教师之注意着装，显然不应只是在夏季。但是由于最近到几所学校（有的还是重点校、优质校）参加学术交流活动，发现由于天气热，有些教师着装颇有些不妥，便觉得在这个季节，对从事教师职业的人，似乎有必要特别强调着装问题。

　　着装，在现代社会本来是很私人的事情。着装的情况，往往可以表现出一个人的性格、气质、修养、兴趣爱好。有时也能体现经济水平。但是，对于某些特定的职业、特定的场合、面对特定的服务对象，着装就不完全是私人的事了。教师的着装就属于这个范畴。

　　在中国的传统文化中，教师肩负着“传道、授业、解惑”的神圣职责，虽然此说被很多人批判为“灌输式教育”，其实这至少有一部分原因是对传统教育思想理解的片面。因为孔子历来强调“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”（《论语》）总之，使命既神圣，着装仪表也要有相应的表现，此谓“表里如一”也。

　　不幸的是，我们在用现代教育理念批判师道尊严的同时，把一些教师应有的职业规范也淡忘甚至否定了。例如，一些教师课堂用语粗俗，着装过薄、过露、过奇。特别是在夏季，有些教师贪图凉快，上衣或连衣裙没领没袖，开胸过低，看上去就像穿着大背心，在课堂上显得很不庄重。有些学校做出“上衣领、袖必有其一”的具体规定，恐怕就是针对这种情况的。

　　当然，笔者并不主张教师着装就应该式样刻板，色彩单调。在学校与天真烂漫的孩子们在一起，着装最好的境界应该是活泼不失庄重，靓丽不失高雅，既有为人师表的风范，又能体现生命的活力。教书育人不光应体现在理念的先进，管理的科学，治学的严谨，以及学科知识的高深。教师仪表着装的得体，对学生的气质、情操、审美情趣也会产生潜移默化的影响。特别是对于理性思维尚未成熟的青少年，具体的、形象的东西，往往更容易影响他们的心灵。因此，绝不能把教师着装看成是小事一桩。