合肥晚报问：合肥八中在社会上享有很高的声誉，你能不能介绍一下合肥八中是一所什么样的学校？

　　答：合肥八中是一所在省内外有一定影响，在全市享有很高声望，以升学预备教育为主的省级示范性高级中学。这所学校在上个世纪五十年代创办，六十年代发展，七十年代末出名，至今三十多年，一直长盛不衰，而且影响越来越大，声望也越来越高。如果说，在上个世纪七八十年代，八中被人们誉为“不是重点的重点（中学）”，“人们心目中的重点（中学）”，在本世纪初，八中先是被评为市级示范，紧接着又被评为省级示范性高中。今天的八中，已经是一所名符其实的省重点了。

　　问：的确，八中近年来越办越好，学校的声誉越来越高，你们办学的成功经验是什么呢？

　　答：要办好一所学校，首先领导要理念先进，高瞻远瞩，另外还有很多因素也是必不可少的。比如：校风要淳、学风要正、教师要爱岗、敬业、奉献，教学设备要齐全、先进，教师的观念要不断更新等。除了这些一般因素之外，八中还有它的独到之处：领导务实、体制先进、运作灵活、奖优罚劣。八中的领导和教师都有着很强的改革意识，我们以改革为动力，促进学校的可持续发展。上个世纪九十年代初，八中就进行了内部管理体制的改革，实行“双向选择”的聘任制，并取得了成功的经验。现在，八中又大抓教研教改，以教研促教学。前不久我校又获批一项国家级科研课题。我校教科研的一些做法和成果已被省市教育主管部门在较大范围内进行了宣传和推广。

　　问： 刚才你提到“双向选择”的聘任制、“奖优罚劣”，你能不能详细地给我们介绍一下？

　　答：早在1992年，我校就进行了内部管理体制的改革，我们把竞争机制引进校园，实行“双向选择”的全员聘任制。原则是：双向选择，优化组合，公平竞争，强者上，弱者让，流（动）者放。也就是由学校聘任班主任，再由班主任聘任授课教师，知根知底，精挑细选，宁缺勿滥，不存在强弱搭配，每个班的教师都是精兵强将，最佳组合。可以这么说：八中的聘任，不讲情面，不徇私情，不管资格多老，名气多大，只要跟不上形势，教育教学不受学生欢迎，就得落聘下岗。十多年来我们先后有二十多人次下岗或转岗。

　　管理心理学认为：要引发人们的正确行为，就要让人们自觉自愿地去做事，这就要靠激励机制去激发教师工作的主动性、事业心和责任感。我们的做法是（1）客观考核，公平竞争，奖优罚劣；（2）按劳取酬，拉开档次；（3）优化结合，形成合力；（4）舆论监督，扶持正气。

　　问：现在的八中是如何依靠教师办好学校的？

　　答：的确，八中能有今天和教师的勤奋努力是分不开的。要办好学校，就要充分调动全体教师的积极性，这就要靠管理。这里说的管理，决不仅仅是一般意义上的管制、管辖等。教师的管理是项系统的，复杂的工程，就像我上面所说：在对教师的聘任、使用、考核、监督、信任、关心、培养、激励等方面下功夫。而每一项内容都要有科学、严密的规章措施来保证。八中的广大教师在这一整套科学、严密的管理制度的管理之下，八中全体教师不仅充分发挥自己的工作积极性和主观能动性——爱生如子、爱岗敬业、完善自我、勤勤恳恳、兢兢业业、辛勤耕耘，而且全体教师心往一处想，劲往一处使，同心同德，形成合力，创造佳绩。

　　问： 八中是如何实行教考分离的？

　　答：我们很早就在期中期末考试中，实行教考分离了，即本年级的任课教师不出本年级的试卷。考生座位是全年级十个班打散编排，也就是说每个考场都有十个班的学生，每个考场都有两位教师监考，班级和姓名是密封的，阅卷是全年级教师流水作业，成绩由教务处按班级、学科排序整理打印。教考分离，真实地检测了教师的教风学风情况和学生的学习情况，端正了学风、教风，使我校教学质量不断提高。

　　问：八中今年的招生计划是多少？

　　答：八中2004年秋季招500人，计划内招420人，择校生招80人。

　　问： 八中去年高一录取分数线各是多少？

　　答：去年我们招收计划内学生370人，录取分数为624分，择校生130人，分数线是610分。

　　（来源：合肥晚报）