本报讯你想要孩子具备什么样的品质？勇敢、坚韧、既独立自主又善于团队合作，这样的目标，恐怕没几个成人会反对。可如果要让孩子以“狼”为榜样，人们又会怎么想？

　　昨天上午，南山区学府小学的孩子们站在似火骄阳下，大声地说：我们不怕热！因为，他们认可了校长给他们引入的“狼”文化概念：我们是强大的，我们不怕吃苦，越在困难面前，越能显示我们意志的强韧。从这一刻起，群狼雕像《出征》，正式作为校园里的一道风景，陪伴着孩子们度过晨昏寒暑，作为“狼性”教育的一个实体象征，无疑将在孩子们的记忆中留下深刻印记。

　　群狼雕像《出征》的作者是著名雕塑家滕文金。《出征》塑造的是一群出征的狼：下面的头狼发出了出征的号令，上面一群精悍的狼正昂首向前，动感十足。雕像的铭文出自该校校长刘森力之手：“这是一群出征的狼，在下面的头狼发出了出征的号令，前面是未知的世界，危机四伏，狼凭着众志成城的合作精神，凭着百折不挠的坚强勇敢，傲视苍穹。”

　　刘森力认为，东方传统似“羊”的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人，西方似“狼”的教育，培养的是个性张扬，敢于不断超越的人，在物竞天择、适者生存的世界里，我们通过对狼的性格的剖析，教育我们的孩子要成为强者。

　　学府小学拿“狼”说事，用刘森力校长的话说，就是“学习做一名文明社会里充满进取性和竞争力的征服者”。他认为，现在的孩子在独立、进取、个性张扬、坚韧不拔、团结协作这些品质上还是“成色”不高。而这正是教育应该赋予孩子的。

　　各方意见

　　陈诗颖(学府小学学生)：

　　如果在狼和羊之间选择的话，我宁愿做一头狼。因为狼很强大嘛！在学校和校长提出向狼学习之前，我心目中，狼的形象不那么好。一提到狼，我就想起“狼狈为奸”这个词儿。觉得狼代表着狡猾、残暴。但羊就不同了，小羊很可爱、很温顺。现在，我觉得，如果自己是一只狼，旁边有一只羊的话，我绝对不会“心慈手软”，因为社会就是这么样的，懦弱和屈服没有用，勇猛和坚强才重要，胜者为王、败者为寇。

　　沈女士(学府小学家长)：

　　在我们以往对狼的认识里，可能与真实的狼性有区别。现在我们知道，狼是一种特别有责任心的动物，团结、合作，也很勇敢、进取，从这些特质出发，我们赞同学校的狼性教育。我们觉得，孩子身上的“狼性”是不够的，这与他们成长的环境有关，太顺了，什么东西都来得太容易了，尤其缺少的是挫折教育。

　　现在的孩子身上最缺乏的，我们觉得是包容心。他们大多是独生子女，在呵护中长大，比较自我中心，自私。培养孩子的狼性，会不会加重他们的自私，我们觉得，倒不一定。孩子的是非观念还是很模糊的，关键看我们的老师和家长怎么去引导。

　　乔树德：(深圳教育学会基础教育专业委员会理事长，育才中学前校长)：

　　我去过很多学校，也见到过不少学校的雕塑，台湾的学校里有孔子的像，也有骏马的雕像。我认为，不管是什么像，其实都是在表达一些理念，借物明志。学府小学将狼的一些特点提炼出来，在学生中提倡进取、坚韧、团结协作等精神，作为一个学校，这样的做法是无可厚非的。可对“狼性”教育这样的提法，我是有保留的。我认为，现在学生身上最缺乏的，不是“狼性”，而是我们中华文化的传统美德：仁、义、理、智、信。狼这种动物，在我们中国人的意识里，总是与一些不好的品质联系在一起，我想，提出“狼性”教育，会引起一些争论。

　　图文／本报记者　吕冰冰

　　图：

　　这是一群出征的狼，在下面的头狼发出了出征的号令，前面是未知的世界，危机四伏，狼凭着众志成城的合作精神，凭着百折不挠的坚强勇敢，傲视苍穹。——学府小学校训