本报讯从江门市教育部门获悉，该市将加大投入，推进农村基础教育加快发展，力争到2010年全面普及高中阶段和学前三年教育；职业教育和成人教育满足社会经济发展对各类初中级技能型、服务型人才的需求和农村劳动力向城镇转移的需要；城乡各级学校教学质量显著提高。

　　2007年完成中小学撤并

　　据悉，江门市首先将进一步优化资源配置，调整布局，重点撤并布局分散、规模小、效益低的学校，改造薄弱学校。调整中小学布局，一是把中心小学办大、办优，二是提倡村与村之间联办片区中心小学，在人口集中、交通比较便利的行政村，按地市一级学校标准办好2－4所教学仪器齐全、设备设施完善、师资和教育信息化都达到较高水平的片区中心小学。对于确属边远地区、群众思想不通，目前难于撤并的学校，则把相邻行政村或自然村小学四年级以上的学生集中到片区中心小学，实行寄宿制，接受较高质量的信息技术教育和英语教育，并逐步推进学校撤并工作。争取到2007年，全市基本完成中小学的撤并任务，形成95所高中阶段学校、150所初级中学和800所小学的格局，使小学校均规模在500人左右，初中校均规模在1200人左右，普通高中校均规模要在1800人左右，以进一步提高中小学办学规模效益。

　　2007年小学四年级开设信息技术课

　　据了解，近两年江门市通过参加省教育厅组织的“卖方信贷”合同计划，共从省里争取到中小学计算机室建设专项补助900万元，地方筹措1200万元，为130多所农村中小学校配置了标准的计算机室。江门市计划，2004年镇中心小学和有条件的完全小学，从四年级起开设信息技术课程。2005年底前，全市所有农村中小学都要建成电脑室，并与省、市基础教育专网相联，全面实现“校校通”，共享优质教育资源。2007年秋全市小学从四年级起开设信息技术课程。农村中小学加强信息技术教育同时还将加强英语教育，有条件的小学从一年级起开设英语教育课程。

　　农村职业教育服务好三农

　　对农村职业教育，该市计划发挥省级重点以上中等职业学校的辐射作用，带动农村成人学校的发展，在为农村输送大批有文化、懂技术、善经营、会管理的复合型人才的同时，积极引导经过培养、培训、获得相应职业资格或培训证书的农民向城镇二三产业转移。现有农村中等职业学校调整专业设置，培育主干专业，完善农村职业教育和培训体系，重点办好1至2个有特色的品牌专业，把职业教育与农村经济发展、生产实践、社会服务、技术推广有机结合，通过订单培养和多种职业技能培训，促进农民的就业。

　　林盛　卓国雄　李胜前