彭伟步

　　6月25日，《有所谓》刊登了缩短暑假，学生才能减负的评论。文章从关爱学生的角度，谈及了家长逼迫子女参加暑假学习班的事实，反映学生表面放假，事实上学习负担更重的现象，认为要减少学生的学习负担，要实行缩短暑期的看法。

　　笔者认为，这种观点有失全面。因为，缩短暑假，意味着要延长一个学期的学习时间，学生更会苦不堪言。老师要增加工作量，要增加授课的知识量，要布置更多的作业。所以，学生并没有从缩短暑假中而获得什么好处。

　　事实上，造成学生负担相当重的根本原因在于教育制度的弊端，社会竞争过于激烈，老师和父母缺乏因材施教、攀比心态严重的思想，并不是暑期短不短的问题。把学生暑假负担过重的原因归咎于暑假太长，这种观点是站不住脚的，也是片面的。

　　而且，这种观点是站在城市孩子的角度而言的，而忽视了农村孩子的现实情况。由于经济发展相当不均衡，城市孩子就少了农村孩子的一份自由和童趣，表现在赶场子似的参加学习班。而农村孩子由于缺乏经济资本，就没有机会参加类似城市学生的学习班。因此，假期对于农村孩子来说，却是真正的减负。他们可以帮助父母干农活，培养对土地的热爱，可以在田边尽情地玩耍，在河里兴高采烈地游泳。从这个角度来说，暑假对孩子怎能没有吸引力？怎能否定他们减负的事实？

　　把城市孩子的遭遇普及到全国地区，就认为要缩短暑假，这种说法显然忽视了现实情况。而且放暑假是教育部定下来的制度，要缩短暑假，就意味着要更改制度，更改城市与农村的放暑假制度，牵一发而动全身，需要全面的调查和研究，不能因为城市孩子在暑假时的负担而全盘否定暑假的好处。

　　所以，笔者认为，要想使城市孩子减负，教育部首先要改革应试教育，要彻底抛掉考试指挥棒，要建立因材施教，素质教育的教育指引，尽量不出台什么乐器考级制之类的制度，以打压“考证热”，避免学生与其父母的相互攀比。笔者想，什么时候教育制度真正体现学生健康成长的目的，学生的减负的目的才能真正得到实现。（来源：信息时报）