本报讯据《中国青年报》报道：今年重庆高考考生的满分作文《我是一只想死的“老鼠”》因“抄袭”之嫌进入公众视野。记者6月23日致电江西南昌《微型小说选刊》编辑部证实，《微型小说选刊》(半月刊)2004年第9期第41页曾刊发过题为《我是一只想死的鼠》的小说。该文原载《文艺生活》2004年第3期，作者为王纪金。

　　据发行部一位姓李的工作人员介绍，《微型小说选刊》在全国发行30多万册，重庆市的发行量有好几千册。当地的许多中小学校都把它作为学生的课外读物。

　　记者比较了由《微型小说选刊》编辑部提供的《我是一只想死的鼠》复印件与《我是一只想死的“老鼠”》作文后发现，后者与前者非常相近，相同部分达90%以上。前者有24个自然段，后者有19个自然段。两篇文章标题只一字之差。两者有近20处不同，但不同之处字数相差不到50字。

　　如，《我是一只想死的鼠》开头部分是：这些天，我一直在为如何去死而焦虑不堪，我的身体极度不适，我没有上医院，因为前几年占卜大师就谕告我命绝今年。挨过这一年，还有近两百个日日夜夜。经过痛苦抉择，我筛定一种死法：上街让人打死。

　　作文《我是一只想死的“老鼠”》开头部分是：这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安，我的身体极度不适，但我没上医院，因为前几年有位算命先生告诉过我，我命绝今年，如果挨过了今年，还有几百个日日夜夜。经过深思熟虑，我还是选择上街让人打死。

　　“如果相同程度达90%以上，一般来说可以认为是抄袭”，中国版权保护中心法律部主任汤兆志说，“根据国家版权局的有关解释，抄袭和剽窃近为同一概念。剽窃、抄袭是指把他人作品据为己有的行为。抄袭者不是自己付出创造性劳动，只是把他人作品个别内容和词句略作改动。按照我国《著作权法》的规定，享有著作权的作品必须具有独创性。这个考生可能读过这篇文章，在考场上背默出来。他这种背默行为不具有独立创造性，因此侵犯了原作者的著作权。”学生抄袭“集体无意识”

　　近年来，媒体刊登过多篇高考满分作文，但很快收到读者“抄袭”举报：2001年，四川一考生高考满分作文《患者吴诚信的就诊报告》，涉嫌抄袭当年第7期《杂文选刊》刊发的《患者吴良知先生的就诊报告》；2003年，海南一考生的高考满分作文《最美丽的鸟》，涉嫌抄袭《故事会》杂志刊发的《爱的误区》。

　　除了许多高考作文被举报为抄袭外，一些少年写作大赛的获奖作品被指称为抄袭的情况也屡见不鲜。大赛的主办者为了杜绝抄袭费尽心机。由《美文·少年版》主办的“全球华人少年美文写作征文大奖赛”已举办两届，正在进行第三届。主办方在每届大赛之初都明确规定：“如发现抄袭或默写发表过的文章者，一经发现，将取消比赛资格，及所有奖项奖金。”但还是有人心存侥幸，拿抄袭作品冒险。近日，大赛组委会主任贾平凹告诉记者：“抄袭现象在中学生中常有发生。我们在大赛的开始和过程中一直强调抄袭的危害性。”

　　但是许多少年人并没有意识到自己是在侵犯著作权。最高人民法院民三庭(知识产权庭)庭长蒋志培说，现在面对许多中小学生抄袭的问题，应该具体案例具体分析，不要一棒子打死。这与现行教育体制有关。比如，现在学校强调应试教育，老师经常让学生背诵课文或课外读物，许多学生会把所背诵的文章平移到考试中去，但并没有意识到自己在抄袭。这就需要强化青少年的知识产权意识，强调青少年的“创作的独立性”，要懂得尊重他人的智力劳动成果。散文家韩小蕙认为，老师应有责任跟学生讲清楚，什么是抄袭，什么是模仿，什么是创造。版权纠纷：偶然中的必然

　　“目前社会上的抄袭、剽窃现象变得多样化、普泛化了”，汤兆志说，“从原来的仅限于学术、科研领域，渗透到包括文艺图书、影视创作等领域，由原来的‘断章取义式’剽窃，发展为原封不动的复制。最多进行一下段落调整，就把别人的作品署上自己的名字。”

　　据蒋志培介绍，2003年，全国各级法院审结的知识产权案件中，著作权纠纷案件上升幅度最大，已经位居各类知识产权案件第一位。而实际发生却没有通过法律途径解决的纠纷数量则更大。并且由于网络的急速膨胀，网上侵权现象几乎普遍存在。