封闭管理出成果 |
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http://www.sina.com.cn 2004年06月27日12:16 合肥报业网--江淮晨报 |
合肥晚报在竞争中求生存和发展,已是多个高考补习学校用实践证明的不争事实,也是传统管理和现代管理的分水岭。在这一理念的指导下,各校纷纷推出各种管理制度和管理模式。 笔者在教学管理实践中认识到在纷繁的管理制度和管理模式中,最能提高教学质量的是“全日制、全封闭专职班主任跟班管理”模式,这种管理模式最具优势、最能出成果。 全日制、全封闭专职班主任跟班管理,学生在校的思想表现、学习、生活等情况能随时掌握,能及时地发现问题并尽快解决。如我校理科班有几位外地同学的化学基础较差,一直很想请授课老师利用课余时间给他们进行单独辅导。班主任得知这个情况后立即上报学校,学校领导出面与授课老师协商,最后安排班主任利用休息时间(如周日或晚上)用专车将学生送到授课教师家里进行补差补缺。后来这种措施在全校推广开来,取得了显著的成效,深受同学们的欢迎。 现在很多孩子因为是独生子女,自控能力较差。如何教育好这些学生,对很多学校来说一直是个很大的难题。但在与前面提到的这家高考辅导学校的有关人员交谈后,我觉得他们的做法很值得借鉴和推广,该校采取家长与学校配合,共同参与学校管理。有些家长提出来陪读,学校便免费提供住宿。在学校和家长的共同监督和教育下,学生自觉能力增加了,学习自觉性提高了,学校成绩也上去了,赢得了家长们的一致赞誉。 其次,这种管理模式便于组织多种形式的教学活动。在教学过程中由于种种原因,学生总有在课上没有听懂的知识。针对这种情况,笔者认为有些学校可以采用专职辅导老师利用晚自习时间进行个别辅导,当面答疑,具有共性的疑难问题,教师引导、师生互动、讨论就地解决。这样学生在学习上的疑难问题当天就解决了。这就保证了学生能够循环渐进地进行学习,为学生不断提高学习成绩铺平了道路。学生在封闭寄宿学校里便于学校将有薄弱学科的学生组织起来,利用晚自习等课外时间有针对性地进行辅导,从而能使学生在各科成绩都能均衡发展,有效地提高升学率。在封闭式寄宿制学校里,人员集中、时间统一,便于学校在全省范围内聘请名师利用周日举办系列讲座,通过名师讲座,串联知识点、点拨难题、提高重点、启发学生思维、传授学生学习方法。有效地提高学生的考试成绩。 再次,封闭管理便于组织开展各种文体活动。学生在封闭式寄宿学校里的学习生活是非常紧张的,为了能使广大学生完成繁重的学习任务,并以优异的成绩跨进高等学府,节假日里举行丰富多彩的文艺汇演和体育活动就显得尤为重要,它能让学生调整心态、舒展筋骨,用充沛的精力出色地完成自己的学业。 笔者认为,封闭式管理模式对“十年寒窗路遇虎,一年苦登榜载名”的高三复读生来说,它是最具针对性,因而也是最有效的一种管理模式。 ·孙永红·(作者系合肥高升高考辅导学校校长) (来源:合肥晚报) |