江西南康市大岭中学今年对初三年级的学生按成绩好坏重新分班，5月份以后，学校对学习基础较差的初三（3）班、（4）班学生授课时断时续，到中考前两个班的学生被学校停课近一个月，还未中考两个班级教室内大部分桌椅已不知去向。早在3年前，大岭中学就按成绩好坏对初三年级重新分班教学，对学生择“优”而教。

　　中考前，记者在大岭中学初三（3）班、（4）班看到，两间教室内零乱地摆放着一些桌椅，没有一点学习备考的迹象，两个班的学生三三两两地站在走廊上闲聊。而与这两个班仅一墙之隔的初三（1）班、（2）班则是另一番景象，这两间教室内挤满了学生，学生们正在复习备考。

　　当时学校负责人陪着记者采访，几位胆大的学生告诉记者，他们教室内的桌椅也不知道是什么时候不见的，看到隔壁班的同学有地方学习，有老师讲课，总感觉自己低人一等，心里怪不是滋味的。这位负责人也承认，分班对部分学生会造成自卑心理。

　　而据当地另一位家长介绍，大岭中学早在3年前就开始按成绩分班，对差班的管理与现在大同小异。

　　一些学生家长认为，学校分班“分类施教”只是一种托词。记者了解到，2001年、2002年，大岭中学因中考成绩优异均获得由南康市教育局颁发的三等奖。记者问，为何2003年没有获得奖状时，学校负责人解释说，前两年都分了班，去年没有分班，全校的中考成绩不太理想，因而没有获奖。今年一些成绩好的学生的家长又要求分班，学校也很无奈。同时如果学校升学人数不多，学生就会转学，学校的生源就会受到影响，在这种情况下，今年学校又将初三年级学生重新分班。

　　记者将了解的情况向南康市教育局一位副局长反映，他认为这样的情况不可能发生，如果发现此类问题，将予以追究。他补充说，南康市教育局连续多年在赣州市教育系统综合评估中获得第一名，近年全市中学正在推广初中教学“三分法”，即想学一技之长的就去读职业学校，想接受高中教育的就留在学校继续学习，想参加社会实践活动的可以不再上课，以让每个学生学有所长。

　　这位副局长还强调说，实施教学“三分法”首先由学生自己提出申请，充分征求家长意见，留在学校学习的学生不能按成绩划分，为了做好这项工作，市教育局经常派人到各个学校检查，检查结果作为年度综合考评的重要依据，但没有发现问题。

　　（据新华社南昌6月27日电）