曲直萍踪

　　萍者

　　中国人通常是很忌讳死的。

　　小时候，我受的少有的几项家教之一，就是不能说“死”字，好像一说“死”字，就会引来黑白无常。特别是在农历新年期间，不但“死”不能说，凡能与“死”联系上的字眼也不能说。

　　现在，我有了自己的孩子，亲身体会着生活的酸甜苦辣，对种种曾鄙视过的、以为极土的乡俗，打心眼里觉得亲切美丽。我终于认识到，在故乡的语言禁忌中，隐含着对生命的敬畏，包藏着对美好人生的渴望。

　　令人万万不能理解的是，一段时间里，“死亡游戏”竟会在国内部分省、市青少年中流行起来。玩什么不好，玩起了生命。难道是活得不耐烦了，以生命赌注，才足够刺激？我很想知道，究竟是什么东西推动着这种游戏的蔓延。

　　据了解，这种能致人死地的所谓“死亡游戏”，是先由他人对着游戏者的胸腹一番挤压两三分钟后，受压的游戏者失去知觉轰然倒地眼睛翻白全身抽搐。其他人则静静地等着自己的伙伴从“死亡”中“复活”。这种游戏，最早产生于东南亚及港台地区的青少年中，流入内地后，先在大专院校出现，后更进入中小学。

　　医学专家分析说，游戏的原理，是通过一些人为的方法，使一些人体器官的功能发生紊乱，主要是使心脏的血液不能流到大脑，导致大脑短暂性缺血，出现窒息，这种窒息后的昏厥类似于人在死亡的边缘。在这个窒息的过程中，会有一些奇特的感受，有些人觉得轻飘飘，有的人则会产生幻觉。这种游戏，会造成脑功能下降、记忆力衰退，并有生命危险。

　　可怕的是，在相当长一段时间里，“死亡游戏”未能被主流社会，包括家长和老师发现。在沈阳市的一所中学，在接到教育部关于“死亡游戏”的通知时，并不知道学校有这种游戏。第二天，一个学生就因玩这种游戏醒不过来，被送进医院。这个时候，这个学生所在的班级，已有近一半的男生体验过这种游戏。即便是这个年代神通广大的传媒，也少见这方面的报道。

　　我忍不住想问：除了已暴露出来的，对于我们的孩子，我们还有些什么不知道？除了分数，我们是不是真地关心我们的孩子？除了“两点一线”，我们是不是给过孩子健康的宣泄渠道？除了物质需要，我们还给过孩子什么？尤其重要的是除了知道孩子长高长大、进入青春期、有性冲动外，我们是不是从小就帮助孩子怀抱一种符合中国人特质的、强健的人生哲学？