本报驻美国特约记者 尚京

　　在中国，每一个孩子从踏入校门开始，“班级”

　　几乎就成了他们的另一个家。

　　曾经的班级代号，一生难忘。

　　相比之下，美国孩子在这方面的经历就显得有些“苍白”，因为美国从中学开始，就不再实行“包班制”。

　　美国的包班制只在小学实施，从中学起就只设教学班，而没有行政班的划分。学生在学校的日常生活都是围绕教学班进行。通常每学期开始，学生会根据自己的兴趣、爱好与学习进度，并在辅导老师的指导下，选择不同的课程。学校再根据学生的选择，划分出教学班，这种情况与大学的课程安排十分类似。

　　美国的教学班通常都不大，每个班的人数基本控制在20人左右。休斯敦黑斯廷高中毕业的哈瑞斯说：“因为一同上课的同学不多，所以很容易得到老师的关注，上课回答问题的机会也很多。”从国内来美国读中学的莫同学则说：“以前在国内，总是有固定的位子等着自己。可在这里，每个课间休息，都要抱着厚厚的书，找不同的教室，就像打仗一样。”

　　这里没有“班主任”一说，学生有辅导教师。辅导教师与班主任的职责类似，学生对学习、生活、家庭、社会等产生的疑问，甚至自己心理与生理上的问题，都可以向辅导老师求助。

　　不过，每个辅导老师一般都要负责上百名甚至数百名学生，所以他们对学生的了解程度以及工作的细致程度，与国内的班主任相差甚远。基本都是学生有了问题追着老师问，很少看到老师追着学生跑。

　　美国中学也很重视学生的道德教育，鼓励学生参加社团活动。另外，美国各个学校都制定有非常完善的学生行为规范，从学习注册、成绩评定、考勤要求，到言行举止、衣着发式等都有具体规定。并且全部印制成册，要求学生人手一册。学生犯了什么错，不用老师说教惩罚，“白纸黑字”直接说事儿就行了。

　　《环球时报》〔20040705　第24版〕