主持人：徐运平　陈轶

　　主持人语

　　校园，本该是一方净土，文明的殿堂。然而，近年来，校园暴力事件时有发生，给宁静的校园蒙上了一层阴影。从同学之间因琐事引发的互殴到师生冲突的发生，从普通的校园暴力侵害到校园暴力犯罪，从未成年学生跨校作案到社会黑恶势力的侵入……

　　关注校园暴力背后的一群边缘青少年，是社会的共同责任。

　　面对一幕幕让人痛心、令人震惊的惨剧，如何预防和解决校园暴力问题，让我们一起来倾听社会各界的声音。

　　新闻背景

　　上海市一名小学六年级学生，在今年5、6月间短短半个月的时间里，连续两次被同学打得满身是伤。该学生家长哭诉：“孩子吓得不敢再去学校。”近日，在河南郑州市一外语中学校园内，发生了一起因课堂冲突而引发的学生辱骂、殴打任课老师并致教师轻微伤的暴力事件。

　　校园暴力犯罪已成为一个不容忽视的问题。目前，未成年人犯罪不仅在数量上而且在程度上都呈现出增长的趋势。中国青少年犯罪研究会的一份统计表明，近年来，青少年犯罪总数已经占到刑事犯罪总数的70％以上，其中十五六岁少年犯罪案件占青少年犯罪案件总数的70％以上。据上海电台与华东师范大学心理学系最近联合对10多所学校6至12岁的孩子进行的一项调查显示，同学之间发生矛盾的占14％，其中有暴力行为的占到12％。

　　关键在家庭教育

　　校园暴力是社会消极因素在青少年身上的一种反映，近年来之所以呈上升趋势，主要原因在家庭教育方面。首先，家庭对一个人的人格形成有着重要作用，一个充满打骂声的失和家庭，很容易让孩子从小就接受一种极端处理问题的方式。其次，不少家长对孩子自幼溺爱，当面对孩子不良习惯时显得十分急躁，甚至常常借助棍棒的力量。再次，不少家长仍沿用传统的教育模式，重智育轻德育，很少甚至不愿意倾听孩子的心声。由于彼此间缺少沟通、交流、理解与尊重，不少孩子将视线投向了网吧，希望在那里找到倾诉的对象，寻求解决青春期困惑的手段。然而，网吧在带给孩子们信息的同时，也让孩子们接触到相当多的打斗、枪战、爆炸的场面。久而久之，在孩子们的心里就容易形成一种认知上的误区，认为这些暴力场面都是合理的，进而在现实生活中进行模仿。

　　因此，预防校园暴力首先要抓好家庭教育，家长应当积极履行好监护责任，尤其注重培养孩子善良的人格、良好的道德品质和生活习惯，培养孩子的爱心，让孩子们学会给予和奉献，学会与他人和睦相处。

　　———尚秀云（北京市海淀区人民法院）

　　德治与法治相结合

　　校园暴力多发生于校园里，运用法律手段解决校园暴力问题，能给青少年上一堂生动的法制教育课，让他们知晓用法律手段保护自己的利益，做守法的好公民。同时，暴力行为的实施者往往是学生。校园暴力是处于成长阶段的青少年对武力畸形崇拜的表现，是社会环境、文化媒介贩卖暴力文化的恶果，同时也折射出学校对道德教育的忽视，有人将其称为“文化营养的失衡”。对施暴的“问题少年”应注重心理矫治、生活关爱，以及行为引导，而不能采用太过强制性的法律手段进行回应，即使是构成犯罪应受追究也应从轻从缓，立足于说服、教育和挽救。

　　“问题少年”同时又是校园暴力的最大受害者。立法解决校园暴力，当立保护青少年之法，立根除产生暴力原因之法。

　　———方鹏（北京大学法学院）

　　建设民主和法制的校园文化

　　校园暴力时有发生，说明校园管理和校园文化建设的弱化，同时也反映了社会民族文化转型期所面临的危机。目前，继承优秀传统文化，建设民主法制的校园文化和社会文化，具有重要意义。一是学校要在教学上加强以民主和法制为主要内容的基本知识和思想道德教育，实现学生德、智、体全面发展；二是教育工作者要在教学过程中身体力行，以实际行动具体体现民主作风和法制精神，实现身教和言教的统一；三是鼓励和支持学生积极参与到校园及民主和法制文化建设中来，让他们真正成为校园民主法制文化的建设者和社会民主法制文化的创建者。

　　———郭洪章（山东省宁津县人大常委会）

　　重在正确引导

　　14至16岁本是花季的年龄。但是目前一些地方这个年龄段孩子的江湖习气和暴力崇拜现象日趋明显。心理上的狭隘、自私、惟我独尊、好占上风是青少年走上犯罪道路的内因，而暴力及淫秽录像、黄色书刊等不良文化的影响则是孩子们过早产生暴力倾向的罪魁祸首。大多数有暴力倾向的中学生并不认为他们对同学实施暴力是犯罪，甚至将这种暴力行为作为会令人刮目相看的一种能力。初中是学生心理变化较大的时期，很多不良行为都是在这个时候开始萌芽的。因此，如果教师及家长在这个时期采取及时而得法的教育引导，孩子们的一些不良行为是完全可以避免的。　———张晶（深圳前海中学副校长）

　　《人民日报》 (2004年07月14日 第十三版)