文化素养是做学问的第一步(图)

http://www.sina.com.cn 2004年07月18日15:28 金羊网-羊城晚报

　　国际数学大师、世界数学最高奖———菲尔兹奖得主丘成桐畅谈开阔视野宏观视角对研究的重要性

　　文/图　本报记者　孙朝方　实习生　梁静　通讯员　屈小琴

　　交谈人物

　　丘成桐

　　美国哈佛大学讲座教授、美国科学院院士、中国科学院外籍院士，2002年国际数学家大会在中国召开的倡议者，获得去年“中华人民共和国国际科学技术合作奖”的4位世界著名科学家之一。1949年生于广东汕头，后随家人移居香港，在美国加州大学柏克莱校区，师从当代微分几何大师陈省身先生，1971年获博士学位，1981年获得美国数学会几何大奖Veblen奖。解决了微分几何著名难题———卡拉比猜想。1983年获得数学界的诺贝尔奖———Fields奖（菲尔兹奖）。

　　多年来，为支持和促进中国数学科学的研究做了大量工作，先后创建了香港中文大学数学所、北京晨兴数学中心、浙江大学数学科学研究中心等，并出任这些研究机构负责人，指导了数十名中国博士生。

图：国际数学大师丘成桐

　　交谈动机

　　近日，受广东省侨办邀请，国际数学大师、世界数学最高奖———Fields奖得主丘成桐先生赴广州友好访问。广东省委常委、广州市委书记林树森与丘成桐亲切会面，共话广东高等教育发展。

　　此行，丘教授应邀访问中山大学。在怀士堂，中大300多名师生聆听了大师“复几何，历史及未来”的学术报告，并面对面座谈交流。

　　两年前，丘教授邀请其老友史蒂芬·霍金来国内讲学，引起轰动。随后，倡议国际数学大会在中国召开。对国内教育界“中国学生基础知识比美国学生扎实”的说法，丘成桐直言不讳：这是盲目乐观。

　　几次接触，大师的渊博、平易近人与直言坦诚给记者很深的印象。日前，在下榻处，丘教授欣然接受记者专访。

　　A、关于学问

　　听讲座听演讲听不懂没什么

　　我的演讲很多学生听不懂，但我希望他们能从中学到一些做学问的方式方法和态度

　　记者（下称记）：您在中大讲学，很多师生反映“受益良多”，但我发现也有不少人说听不懂，就不听了。

　　丘成桐（下称丘）：这是大学里一个很普遍的现象，很多学生认为从头到尾听懂了才好，才有效应。其实不然，我自己很多次听演讲听不懂。几年后，在做一个论题时，碰到了这个问题，不懂，但想起有人做过。我就去找演讲的企业家要演讲稿，“你讲过这个问题，我现在做研究，需要这方面的资料”。

　　其实，听讲座、听演讲，听不懂没什么，可以马上去找资料、学习。但是不听的话，就连机会都没有了。说得远点，连观念都没有了。很多学生喜欢听完美的讲座，从头到尾都听懂。听好的大学问家讲学，他们讲的内容、方式方法、风度、气质等等都值得学，因此一定要去听。

　　记：听不懂不是浪费了时间？

　　丘：其实做学问都是这样，刚开始不懂，事实上不是完全不懂，其实资料已经在脑海里面，多了久了以后，重新温习，就懂了。完全不去看，就肯定不懂了。所以要多看多听，不一定全部懂，有些事情不是一定要每一步都弄懂了才向前走。

　　即使再有学问的大学者，也不可能全部问题都弄懂了才开始做研究的。比如说乘法，开始就是不懂为什么3乘8就是24，多做几次就成了记忆的一部分。有些东西需要记忆，有些需要思考。我们鼓励学生多听有学问的人演讲，就算不懂，也可以学习他们说话思维的方式方法和做学问的态度。

　　学问要做好很难，人们往往只看到成功，而忽视失败的一面。其实失败的也很重要，因为可以从中找到成功的方法。我的演讲很多学生听不懂，但我希望他们能从中学到一些做学问的方式方法和态度。

　　国内学生常被所学专业捆住

　　美国大学生接受的是通才教育，在哈佛，很多本科生毕业后很快就能转到其他行业

　　记：您觉得中国的大学生和美国的大学生有什么不同？

　　丘：中国的学生急功近利一点，比较重视就业前途。上什么大学、找什么工作，都早早设计好。美国学生在大学里有很多选择，可以念数学、物理、音乐或者其他，根据兴趣去选择，不一定为了以后的工作、前途。他们接受的是通才教育，自信心很强。在哈佛，很多本科生，毕业后很快就能转到其他行业做。我认识一个学文学的学生，毕业后做了电脑公司的总裁，哈佛的通才教育，让他掌握基础知识的同时，学到了一定的管理知识和理念，很有用。

　　国内很多学生不够博学，思想不够活跃，常被所学专业“捆住”，对不“对口”的工作有心理障碍。

　　重要的是学会解决问题能力

　　我们对基础知识这个概念可能有误解，认为基础知识就是掌握的书本知识有多少

　　记：您说“不认为中国学生的基础知识学得有多好”，无疑给中国基础教育泼了冷水，为什么会这样看？

　　丘：七八年前，我带的中国学生基础很好，至少在美国考试有很好的成绩。但现在，很多国内一流大学的毕业生到我这里来，甚至不能通过考试。

　　在美国一些好的中小学里，中国学生念的功课，他们也都是要学的，而且学得很灵活。在一些好学校，十一年级学生的微积分就做得很漂亮了，听说国内不是所有的高中生都学微积分。曾有几个来自国内某顶级大学的学生，找我求教一个微分几何方面的问题，我很奇怪，这是读本科时就该掌握的数学知识，还能说中国学生比国外学生底子扎实？

　　记：但国内参加奥林匹克数学竞赛的学生多年都拿第一。

　　丘：我们对基础知识这个概念可能有误解，认为基础知识就是掌握的书本知识有多少，其实重要的不是会背书本上的知识点，而是学会解决问题的能力、方法。在国外，参加奥林匹克数学竞赛是自由的，是培养兴趣的活动，和国内的层层选拔、严格的强化训练不同。

　　了解各国文化视野开阔许多

　　做学问跟写小说很像，文学家怎么写文章，怎样布局，是个宏观的问题，做学问也是这样

　　记：您觉得国内学者该提升论文水平？

　　丘：过去10年间中国科技有惊人发展，单就数学论文一项，中国人发表的文章就从6％上升到10％，包括居住于世界各地的中国数学家。但发表在一流期刊的只占少数，所以当务之急是提升论文水平。

　　记：这是不是中国培养不出菲尔兹奖学者的一个原因？

　　丘：很多人问我这个问题，除了体制差异，我想这跟中国科学文化上的修养也有很大关系。我们做学问跟写小说很像，文学家怎么写文章，怎样布局，是个宏观的问题，做学问也是这样。

　　国外的学者比较宏观，如他们会自己比较世界上不同的文化。一个好的有文化的中国学者，应该既了解中国传统文化，也要对世界各国的文化有所了解，并不是说这样的文化对研究数学有直接的好处，但你的心胸视野就开阔了很多，能吸收不同的文化观念、看法，训练了做学问的宏观视角。接受世界各地不同的文化，也渗透对整个做学问思维的影响。

　　中国没有包含西方文化的大型综合性博物馆，广州就可以建一个，容纳各国文化，其实可以收获很多。像伦敦、巴黎的博物馆、歌剧院等，学人和国民都很受益。

　　记：文化训练也包括语言？

　　丘：对，现在很多香港学生只会用方言俚语写文章，大学里的海报栏清一色口语，不能用中国的传统语言文字来表达自己，丧失了这个能力，只能使用肤浅的口语，这是件很悲哀的事。他们缺乏文化的训练，不能把自己表达出来，把自己的感情、思想表达出来。

　　文化的训练，素质的培养，是做学问的第一步，没有这个很难做大学问。

　　B、关于教育

　　逼孩子成才的问题应该纠正

　　很多中国的家长对小孩期望过高，揠苗助长，反害了他们

　　记：现在，很多父母从小就要求孩子读各式各样的班，盼望子女成龙成凤。

　　丘：中国人太重名利，很早就逼孩子成名成才，这给孩子造成很大负担。

　　其实，成才需要时间，需要培养，人生漫长，何必强迫孩子早一两年成名。很多中国的家长对小孩期望过高，揠苗助长，反害了他们。中国家长的问题应该纠正纠正。

　　记：您觉得什么样的教育方式更适合孩子？

　　丘：对比一下吧。美国的小孩，中小学比较轻松、活泼。家长没有太多的束缚，他们可以自己参加辩论赛，可以编话剧，甚至可以出外做一个关于鸟的研究。

　　看上去，他们花在这方面的时间比花在读书上的时间多，却学了很多东西。

　　C、关于自己

　　从小喜欢历史对《史记》最着迷

　　现在每天晚上我都会花半个小时读历史方面的书，这不叫坚持，因为自己喜欢

　　记：您从小就喜欢数学？

　　丘：我在香港农村长大，年轻时不大认真读书，试过逃学半年（笑）。我喜欢历史，跟家庭有很大关系。

　　记：是受父亲的影响？

　　丘：是。父亲从我小学五年级开始教我诗词、古文和古典小说，如《三国演义》等。以前读书背古文，要背得很准。虽然背的时候要花点功夫，但我觉得背书是件很愉快的事。现在，每天晚上我都会花半个小时读历史方面的书。这不叫坚持，因为自己喜欢。

　　记：年轻时读过的历史书，对您影响最大的是哪些？

　　丘：我最喜欢《左传》和《史记》，也喜欢看《楚辞》，尤其对《史记》着迷，不仅是因为其文字优美、音调铿锵，还因它叙事求真、史观独特。

　　每个做学问的人都有不同的成长方法，很多大数学家在文学上有很深的造诣、修养，你跟他谈话，就觉得受到他的熏陶。

　　（晓健／编制）