为评职称，福建省泉州市的数百名中小学教师纷纷交钱在有关学术刊物上发表论文。岂料发表论文的刊物竟然是假冒的，在职称评审中不被认可。媒体在同情部分蒙受了经济和精神受损的教师之时，也在反思，难道评什么职称，都一定要和发表学术论文挂钩吗？

　　这些年来，发表论文几乎成为各地评定职称、取得学位的必备条件。问题在于，一方面，参与评定职称者、取得学位者众，而能够发表论文的刊物———特别是核心刊物毕竟有限。这人为的条件，表面上似乎抬高了职称或者学位的门槛，实际上是降低了学术论文的质量：有限的学术刊物成为“卖方市场”时，某些刊物在发表论文时收取作者一定费用的现象，这还算是好的了，因为多少要看论文质量。恶劣的呢，就像福建这次所暴露的，某些人以出版正规刊物增刊的名义，或干脆盗用正规刊物的刊号，借收取因为评定职称需要发表论文的人的费用而牟利。其论文质量之高低就可想而知了。

　　职称评定，看论文、看专著，其本意是鼓励学术创造、学术创新。但是，这条标准并非符合每个参加职称评定的专业人士。像中小学、幼儿园教师，其本职工作是教书育人。因此，反映其水平、衡量其职称的，应该是其教学方法、教学实践、教学结果———也就是培养的学生质量如何等，而不是是否写作、发表论文。

　　这样说，倒不是全盘否定写作和发表学术论文。如果是研究人员，比如说某个研究所的工作人员或者是研究型大学教师，其学术职称和学术声望，当然要看其论文发表刊物的档次和论文的质量。但许多专业职称，应该看重的是实践经验，而不是是否发表了论文。这一点，笔者认为，在美术界的做法比较好，那里评定职称主要看重的是作品而不是论文。否则，只会逼着人们硬写一些被冠以“论文”名称的文字。至于其质量的高低，是否有价值或者价值到底多大，真是只有天晓得。（来源：广州日报）