未成年人思想道德建设大家谈（23）本期关注　抵制不良读物(组图)

http://www.sina.com.cn 2004年07月23日05:32 人民网-人民日报

罗雪村作

　　“口袋书”有什么不好！编辑老师：

　　我老爸老妈整天唠叨，说“口袋书”不好，老师也整天警察似的见一本收一本，什么要看名著呀，要看有教育意义的书啦……天天听这些，我脑袋都大了。那些大部头也不能说不好，可我有时间看吗？每天作业都做得昏天黑地的。咱只能挤一点坐车的时间、课间休息的时候，随手翻翻那些课本以外的书。“口袋书”便于携带，内容还挺吸引人……看后不用绞尽脑汁去谈感受、写感想。再说，咱是差生！姥姥不疼，舅舅不爱。只有在那小小的书中，才能找到咱的天地，才可以稍微陶醉一把。

　　上学期，语文老师要我们找鲁迅、冰心的书来看，挑出最喜欢的，互相交流感想。可把我难坏了！谁能看懂那什么“夕拾”来着，那“水”呀、“星”的三言两语的诗，也让人看了不“爽”。唉，想看的，老师说“不好”；这些“好”的吧，咱又不想看，真是！我就有点不明白，“口袋书”当真不好的话，为什么有这么多人看、有这么多人卖呢？

　　《中国教师报》网友　荆涂　小龙

　　童趣入市（编辑点评）

　　董建勤

　　“口袋书”曾一度成为低俗、色情读物的代名词。来信逼真地展现了一个现实：“口袋书”有相当大的市场！其因至少有三：内容诱人；便于携带；与未成年人有共鸣。这值得我们反思。

　　现阶段，社会上一部分人的急功近利，带给了孩子们食而不化的快餐文化；一些不法分子大肆非法兜售的某些“口袋书”成为扭曲未成年人世界观、人生观和价值观，引发犯罪的诱因之一。诚然，“口袋书”有合法和非法之分，我们需要围剿其中含有色情、暴力及低级趣味内容的不良读物；但也更需要反思其乘虚入市的“招术”，比如版本、品种、内容、宣传和促销手段，等等。

　　现时的孩子面对着诸多“成长的烦恼”：课业负担、家长不解、老师误会、发育期的惶惑不安及成人社会的种种思想道德困扰，从心底呼唤那些用童心写就、溢满童趣的优秀出版物脱颖而出！经典名著固然值得推崇，但惟有读懂少儿心灵的本土原创图书才能真正“解渴”。

　　优秀读物也要善“包装”（专家视野）

　　樊发稼

　　现在有些孩子相当冷漠，甚至到了“铁石心肠”的地步。小小年纪，动辄拳脚交加、刀棒相向；少年发案率居高不下，犯罪“低龄化”让人瞠目。这和充斥色情、暴力及不良低俗内容的“口袋书”泛滥成灾的影响息息相关。治疗这一社会病象涉及方方面面，我开出的“药方”是：健康的、优秀的读物也要“投少年儿童所好”！

　　孩子初涉人世，对一切充满好奇。他们对故事情节离奇曲折的叙事文学作品特别感兴趣。孩子们还普遍存在一种盲从心理，只要是“热门书”，就会想方设法弄来看。这是当下一些魔幻和恐怖类“文化垃圾”得以畅销的原因。但我们应清醒地认识到，孩子们喜欢的畅销书，未必是优良读物。“开卷”未必有益！书海茫茫，良莠杂陈，珠石兼有。只有开的“卷”既属上佳精神食粮，又适合少儿口味，开“卷”才能有益。

　　遍观全国上下，我们并非欠缺好书，但缘何没有像从国外引进的《哈里·波特》之类大行其道呢？根源之一就在于我们太过于强调“教化功能”，而忽视了未成年人承受课业竞争压力之余寻求轻松、趣味和新奇的阅读心理。退而言之，抛开特定含义不说，口袋书不过是一种版本形式而已，便于携带、价格适中，为什么不可以借鉴呢？出书何以动辄成卷成套、价格不菲呢？由此，我愿向同行———广大儿童文学作家们进一言：看见别人“畅销”，也要反思自己。一方面，要自觉抵制用“文化垃圾”来充实自家“钱袋”的不良倾向；另一方面，也要多多琢磨如何在写作内容、编排形式上更多创新，营造“卖点”，将干巴巴的训诫通过高超而又自然的艺术手段体现出来，使优良少儿图书变得“好玩”。这样的作品必是具有强大吸引力、能够激起孩子们浓厚阅读兴趣的佳作！

　　（本文作者为中国社会科学院文学研究所研究员、中国作家协会儿童文学委员会副主任。人物头像作者为罗雪村）

　　“你是我的卫生纸！”

　　海南省海口市琼山区海政学校　符正发

　　一天，朋友来我家做客，刚进屋，上三年级的弟弟眨巴着眼睛说道：“小姐，我好中意你哦！你是我的卫生纸！”闻听此言，我们尴尬至极！某天，弟弟训小强：“你小时候说谎，长大了要变成政治家的耶！”……这孩子最近屡屡出言不逊，引起了我的警觉：“你从哪学的这些话？”他脱口而出：“《蜡笔小新》呀！”《蜡笔小新》？我的学生不是经常把它挂在嘴边吗？！我决定探探其中的“奥秘”。阅罢我感到一阵隐忧：原来“蜡笔小新”是个好色、会要挟、能服软的孩子……这书咋能让自控力差、可塑性强的孩子读呢？弟弟不就受其影响在学坏吗？我当即从书柜里搜出《蜡笔小新》并将其付之一炬！真希望文化部门严查紧管，让孩子们远离“文化垃圾”！

　　八方热议

　　孩子读什么书应自己来决定，不要有过多的限制，只要合理引导，避免接触一些低级庸俗的读物，完全可以放手让孩子自己去选择。就像我们吃饭一样，酸甜苦辣咸，各有所好。

　　成长网网友

　　中小学生猎奇心理很强，学习上压力较大急于释放，对恐怖色情书就容易产生兴趣。相关部门应加大对书籍市场的管理，还孩子们干净、向上的读书环境。

　　陕西师范大学心理学教授　欧阳

　　当家长们忙于前途顾不上孩子的时候，当有人不断给孩子制造“口袋书”等文化垃圾时，我们怎么要求孩子出淤泥而不染？成人的辨别力足以躲避色情的陷阱，孩子们躲得开吗？今天的孩子就是明天的主人，我们能放心吗？政府、社会、学校、为人父母、为人师者，都该好好思考这一问题。

　　陕西眉县金渠中学　雒宏军

　　也许是我们的优秀传统书籍的面孔有些古板，总是一副拒人千里之外的面容，谁会喜欢说教呢？我们的德育如果总是高高在上，孩子又怎么能去接受，去理解呢？

　　济南市纬十路小学　于克欣

　　正确引导孩子抵制不良读物，教师很关键：一是孩子对教师有着特殊的信任感情；二是教师易于掌握学生的读书需求，能够影响孩子的读书习惯和方向。

　　宁夏区党委政策研究室　史振亚

　　优质的精神食粮不应是艰涩深奥的代名词，以“口袋书”的体积和价格，加注有时代意义的新鲜文化血液，必然会引发广大未成年人的阅读欲望。

　　南京市砂珠巷小学　蒋毅

　　未成年人课外阅读———

　　“口袋书”里藏危机（专题调查）

　　受“大家谈”专栏组委托，就未成年人的课外阅读情况，中国社会调查所日前对北京、上海、哈尔滨、武汉、西安等地的1000名中小学生和120名老师进行了问卷调查。

　　结论之一：学生课外阅读丰富多彩，但多数看过“口袋书”。

　　从被访学生的年龄构成来看，小学生一般读漫画类、卡通类、少儿文学类的书，中学生大多会读一些言情类、科普类、名著类的书籍。

　　“你是否看过‘口袋书’？”67％的学生表示看过。“你身边的同学看‘口袋书’的状况如何？”43％的学生表示很普遍。“你们喜欢看‘口袋书’的原因是什么？（可多选）”37％的学生是因为内容刺激又好看；41％是因为体积小方便携带；46％是因为书里描写了一种自己感受不到的生活，很向往；27％是因为同学看也跟着看。

　　结论之二：“口袋书”对孩子成长极为不利，净化青少年读物市场迫在眉睫。

　　“您的学生中看‘口袋书’的现象普遍吗？”43％的老师表示非常普遍。当问及“您对‘口袋书’的内容如何看？”时，37％的老师表示“口袋书”的内容极其不健康，低俗、下流是其特点；29％表示“口袋书”中描写不现实情爱的情节太多，对青少年德育不利；34％表示“口袋书”的内容无可学之处。

　　“学生读了‘口袋书’后，有哪些变化呢？（可多选）”61％的老师表示最明显的表现是学习成绩下降；36％表示学生变得行为鲁莽、脾气暴躁；59％表示“早恋”现象越来越严重，由此引发的早孕、人身伤害等问题也越来越多；48％表示学生越来越不好管理。

　　“有何对策？”54％的老师表示只能通过教育方式，动之以情、晓之以理；29％表示一般会采取和家长联手强制的措施控制学生；17％表示寄希望于学生自觉。调查中，98％的老师希望有关部门严肃查处不法人员，狠抓狠罚，有效净化青少年读物市场。

　　王星供稿

　　链接

　　小小“口袋书”大大危害性

　　“口袋书”是指一种64开本或小36开的新型袖珍类出版物，因其体积小、便于携带，俗称“口袋书”，分合法和非法两种；非法的“口袋书”有纯文字型的，也有学生喜爱的日本漫画形式，大多由不法书商假冒或伪造港台出版社名义出版，不同的图书共用一个书号，印制粗劣，一个系列包含几十种甚至上百种，里面充斥着色情、暴力、恐怖等各种低级趣味的内容。新闻出版总署近日公布的数据说，2003年全国查缴有害卡通画册和淫秽“口袋书”计239万册，共查处相关案件5326起。

　　未成年人的不良读物有4类

　　一些未成年人的不良读物，大致分为以下几类：一是歪曲历史。不少史实被极不严肃地“戏说”，许多名著被肢解得面目全非。二是低级趣味。“一夜情”之类的小说纷纷出笼，堕落的性爱观演变为某些人成名的秘诀和趋利的法宝。三是非法出版。一些曾被明令禁止的有害读物和非法出版物，乔装打扮，牟取暴利。四是网络垃圾。将网络上的色情文学、恶俗笑话和道听途说的不实传闻等变成纸介出版物，并用哗众取宠的广告和炒作去招徕未成年人。

　　下期关注：如何办好少儿频道

　　《人民日报》 (2004年07月23日第五版)

徐鹏飞绘