新华网重庆7月23日电（吴一帆、茆琛）“当我拿到西部开发助学金时，我很高兴，并没有所谓的特殊感，或许更多的是压力与动力并存。”在7月20日至23日进行的“西部开发助学工程”受助学生暑期系列活动中，中山大学医学院2003级的汪小清告诉记者。第三军医大学心理健康教育中心主任冯正直说，由于大学生整体认知的提高以及人格和情绪的完善，大部分学生，特别是贫困大学生的心理健康状况令人乐观，他们不再将来自各界的资助当作负担，阻碍心理健康发展，而是以平和的心态面对社会的关爱。

　　“家庭情况虽然会影响我，但不能决定我。”电子科技大学的刘先华今年刚结束大一的学习。由于来自农村，他坦言，现在农村的生活还比较艰苦，为了上学，举债是很常见的事，拿到录取通知书时他是喜忧参半。但面对这样的家庭情况，刘先华却自有他的一番看法：“或许受资助时还有些不知所措，自卑也确实在某种程度上存在，但后来更多的是我面对未来时的勇气。我的家庭不富裕，这是出身问题，但我认为自己的能力并不比别人差。”在采访过程中，北京大学法律系的刘小丽认为受助是一种幸运，但不能使它成为生活的阻碍，更不能把它变成精神负担。她说，通过勤工助学，贫困学生的经济状况同样可以得到改变。另外，同学们更理性的相处也使同学之间，特别是贫困学生在人际交往中减少了不必要的精神压力。

　　冯正直说，只要贫困大学生在行动当中培养自信，发现自我，用乐观向上的心态看待人生和自己，社会各界和学校从精神和思想上加以正确的引导，就能在很大程度上消除大学生心理上的障碍。近年来，社会在资助贫困大学生过程中，推出了“西部开发助学工程”等一系列行之有效的活动，注意“育人”和“助学”的结合，把“扶贫”与“扶志”放在同等的位置，突出了培养健全心理素质，维护心理健康的目的。冯正直指出，一些机构对大学生心理健康状况的了解片面，称40％--50％的大学生存在或多或少的心理健康问题，这其实是一种误导，“大多数学生还是有理想、有抱负，充满信心的”。