又到了放暑假的时候了，从小学到高中，大多数学生离开了学校的教室，又走进了新的课堂：业余补习班。尽管暑假前各种各样的红头文件没少发，订立的严禁假期开办补习班的措施一条条规定得很详尽，但公然挂在各个补习班门口的招生招牌，似乎在向这些规定故意挑衅和示威：补习班照办不误。

　　这种现象我们早已经司空见惯了。补课之风为什么刹不住呢？因为补课实在是不能不补，不可不补，对此，老师、家长和学生都能说出其中的“理由”。

　　几乎所有的老师都能讲出几条办班补课的“理由”，譬如说：为了提高学生的学习成绩，为了不让差生掉队，为了学校升学率，为了……总之，老师所做的一切都是为了学生。至于补课费么，既然老师付出了辛苦，收取一点报酬不算为过吧，一名学生收取几十元钱，大家都能承受。当老师的很清贫，每月的几百元补课费也是靠劳动所得，天经地义，况且——首先声明，办班补课不单单是为了赚钱。

　　家长的“理由”就比老师的简单而直接：别人家的孩子又补这样又补那样，自己的孩子要是不补，不就被别的孩子落下了吗？谁不望子成龙？经济拮据么？口挪肚攒也得凑上补习费，在孩子学习上花多少钱、多少时间都值得。

　　至于学生补课的“理由”，可有点说不出口，但却是至关重要：班级里大多数学生都上了补习班，交了补课费，自己怎么能不加入这个“集体”呢？补课有没有用还在其次，主要的是，要是不补课，老师会怎么看自己？怎么对待自己？看看那些不参加补课的学生，每次考试成绩都排在全班的后面，考得再好也得不到高分；而那些平时表现一般的学生，“通过补课”每次考试分数都高过了自己。老师会告诉你：道理很简单，你不补课，还能有好成绩吗？为了顾及面子，为了得到高分，补课是非补不可的了。

　　老师、家长、学生都有着充分的“理由”，怎么还要反对开办补习班呢？尽管有的家长对此心有不满，有的学生对此以逃学、出走等过激的行为进行抗议，但那毕竟是少数，证据是：哪个补习班的课堂上，不是几乎都坐满了学生？

　　如此说来，除非有谁能有更好的说教，能驳倒这些本已充分的“理由”，以证明开办补习班弊大于利；除非有谁能拿出更有效的措施，能给那些热衷于办班者的“激情”降温，能让补课行为刹车，否则，最好别再印发那些陈词滥调的红头文件——发了也是白发。

　　(平岩)