本报评论员闻过

　　也许是因为德育教学不能像智育、体育那样量化吧，所以，德育教学真要抓好，非常不容易。特别是对于像广州这样特大城市的中小学生而言，由于资讯业的发达，中小学生接触到的各种信息渠道比较多，受到的各种社会影响也比较大，德育教学要抓好，必须要有所创新，要在传统的德育教学中注入新的活力。

　　小北路小学正是这样做的。他们的做法，在笔者看来，可以概括为三点：

　　第一，德育教学注重渐进性原则，注重从培养学生实际生活能力入手，不搞“假、大、空”那套东西。他们对不同年龄段的学生提出不同的要求，某些要求在大人眼中，看起来好像非常可笑，比如他们要求一年级学生“下课要学会做三件事：喝水、散步、上厕所”，这要求似乎就很低。但这三件事，哪件不是一个刚离开幼儿园到小学的孩子必须养成的好习惯？这符合中央提出的全面落实思想道德建设，要从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起的精神。

　　第二，在进行德育教学中，积极利用现代科技手段，特别是注意发挥好网络的作用。网络是改变我们学习、生活、交往方式等方面重要的一项发明。小北路小学由于承担了相关的科研课题，该校学生可以通过全国联网的网络视频会议，与其他地区的学生们进行网上交流。从我们的报道可以看出，这种新的交往方式，对培养小学生思想品德，特别是对搞好他们的自我教育是有益的。

　　第三，德育教学不回避问题，而且积极探索解决新问题的途径。比如说广州中小学生普遍存在的“追星”问题，一方面，老师们并不是一味地嘲讽，打压，而是让学生注意到明星身上确实存在着值得学习的地方；另一方面，又因势利导，打造身边的“明星”，从而让更多的学生争做明星，学身边明星、追身边明星，从而提高学生整体的思想品德素质。

　　现代教育，特别是中小学教育，一个重要的功能就是要让学生学会学习、学会生活、学会交往。这是一个现代人基本素质中最为紧要的三个方面。小北路小学德育教学中的新探索，无疑是符合这一现代教育理念的。（来源：广州日报）