高就业率导致师范类院校热招。往年一度因毕业后难拿高薪而遭遇“冷落”的师范类院校，今年又再次成为考生报考的热门选择。北京四分之一考生想当老师，八万考生中两万报了首师大。（《北京晨报》7月29日）

　　人们常以“人类灵魂的工程师”形容教师职业的神圣。随着科教兴国战略的实施，教育优先发展地位的确立，尊师重教社会风尚的形成和教师法的进一步贯彻落实，我国广大教师的待遇和地位不断提高，教师“身价”有增无减，教师这一崇高的职业日益受到人们的羡慕和向往，师范院校也成了学生报考的新热点。尤其是在目前就业形势紧张的情况下，近两年来师范类专业的招生形势一年比一年好，高就业率是吸引学生报考的重要优势。全国师范类院校，今年生源普遍充足。这非但是令师范院校喜出望外的大好事，更值得全国人民欣慰。生源质量越来越好，报考人数和学生质量大幅提高，优中选优，对于高校培养高质量的优秀教师，促进素质教育的快速健康发展有着重大的意义和深远的影响，意味着将来中小学的教学质量会大幅度提高。

　　素质教育就是以提高整个民族素质为宗旨，以促进受教育者在德、智、体等方面全面发展为目标的一种办学模式，是教育发展所追求的理想目标。教师是素质教育的最终实施者。素质教育的培养目标，要通过教师落实到每一堂课、每一项活动而最终体现在学生身上。组织课堂教学、布置作业、安排活动、指导实验、评定成绩等工作，都要靠老师去开展实施。因此，稳定教师队伍是实施素质教育的关键。没有稳定高效的师资队伍，素质教育也必将举步维艰。

　　只有稳定好教师队伍，素质教育才能得以正常实施，才能取得好的教育效果。遗憾的是，多数毕业生并没有顾大局的观念，只是追求高薪，却很少理会教育的真正理念。在经济落后、发展缓慢的西部民族地区，却存在着教师缺口大，教师队伍也不够稳定的问题，和经济发达地区高效稳定的师资队伍有着天壤之别。而素质教育是全民族的教育，必须平衡师资分配。笔者认为，只有通过各种渠道，实施优惠对策，才能平衡教育发展，民族地区稳定教师队伍才有希望。

　　而今，西部大开发的号角已经吹响，支援西部的各项建设开展的如火如荼，无数热血青年响应国家号召，怀着满腔热情投身到现代化建设大潮中。这对于西部发展自己的教育事业，进一步提高教学质量，是一个难得的契机。但是，我们不应忘记，人是物质的人，不能总是依靠精神信念去生活，单纯的精神崇高也不是发展社会主义的应有之义。为了能够留住人才，平衡教师待遇差距，加快改变西部教师的福利待遇差、住房条件差、行业之间差距大、家属子女就业难等不良现状，显得尤为紧迫、必要。

　　笔者以为，要切实做好西部稳定教师队伍工作，杜绝局部“教师热”与局部“教师冷”的局面，有必要做好以下几个方面：第一，浓厚尊师重教的气氛，提高教师的社会地位。西部民族地区由于历史和经济不发达的原因，教师条件相当艰苦，因而更应该提倡尊师重教，形成全社会尊师重教的浓厚风气，创设良好的氛围与工作环境，帮助教师解决实际问题。第二，想方设法创造便利条件，努力改善办学条件和教师的住房条件，努力提高教师的福利待遇，实施教师公费医疗同当地公务员享受同等待遇，出台激励政策，激励教师安心在民族地区任教。第三，进行规范化管理，实现人性化管理，鼓励教师敬业爱岗、安贫乐教。只有随着改革的深入，教师的生活越来越富裕了，住房越来越宽敞舒适了，不再为后顾之忧“头疼”了，教师职业才会在民族地区越来越受到青睐，才能吸引越来越多的优秀毕业生投身西部，从而改变不合理的师资力量对比，使西部的教学质量明显提升，进而开创新的教育局面。(稿源：红网)(作者：郭立场)(编辑：韩雪)