编者按：盛夏的北京，钓鱼台国宾馆芳菲苑尽展芳菲。130余位中外知名大学校长在这里碰撞思想，激发灵感，启迪领导智慧，憧憬大学未来，展开了一场激烈的头脑风暴。从4日至10日，校长们围绕“大学发展战略规划”和“大学科研与科研成果转化”这两个论坛主题共同探讨高等教育在21世纪的发展战略。以下是本报记者来自“中外大学校长论坛”的报道。

　　“大规模”不是大学的目标

　　本报记者　施芳

　　理查德·莱温自1993年至今任耶鲁大学校长，是目前美国常青藤学校中任职时间最长的校长。每一次到中国，莱温都惊叹于中国大学的快速发展，“尤其是自上个世纪80年代以来，原先被分割细致的专门大学开始合并，并在规模上不断扩大”。

　　尽管世界上大部分具有竞争力的大学都是综合性大学，但是否所有中国大学都要办成综合性大学，莱温认为值得探讨。他说，中国大学的合并在某种程度上是必须的，因为只有具备一定规模才能更好发展。但他同时指出，“大规模”不应成为大学追求的目标。如果以规模论，耶鲁是个小学校——它只有11000名学生。实际上，世界上许多一流大学都是“袖珍家庭”：剑桥大学仅有15000名学生，但研究生就占1／5。对中国大学近年的扩招，莱温认为虽然此举可以让更多中国人获得接受高等教育的机会，但学校规模过大削弱了大学的“社区”感，使学生之间、师生之间的联系减少，并使大学管理的效率降低。因此，他建议：中国大学在不断合并发展的同时，要建立符合中国国情和学校自身特色的管理模式。

　　无独有偶，中国科技大学校长朱清时对此也有自己的思考。他认为，国家的教育生态系统需要多种多样的高校，每个学校都有特长，大家优势互补。如果高校都追求“综合型”，都搞“大而全”，就会出现大量的低水平重复，既造成浪费，又都难以拔尖。同几年前各地大建开发区的现象如出一辙，如今大学城的建设风起云涌。据不完全统计，全国已建和在建的大学城有50多个，争先恐后做“大”文章。清华老校长梅贻琦有句名言：“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”朱清时说：“高校发展既不能盲目膨胀，也不能千篇一律，关键在于内涵的优化，办出个性特色，才能共同营造出良性发展的高等教育‘生态圈’。以创办一流大学为己任的名校，不应该为这种‘圈地热’推波助澜。”

　　名声不是排行榜“排”出来的

　　本报记者　丁伟

　　在昨天下午的中外大学校长论坛上，英国剑桥大学校长艾莉森·F·理查德教授的演讲给人留下了深刻的印象。这位世界为数不多的女大学校长的演讲题目为《著名大学是如何产生和保持的》，她的开场白谈到了中国的科举制度，结尾则引用了徐志摩的诗《再别康桥》。

　　针对我国目前流行的“中国大学排行榜”，理查德教授鲜明地亮出了自己的观点：“一所大学的名声不是用排行榜‘排’出来的。就我个人而言，我对给不同大学排名的方式非常反对。”

　　理查德严肃地说，不同大学之间有着各自不同的特点，每一所大学也都有其发展的轨迹，无法将其粗略地进行对比。“每一所大学都有它主攻的目标和基本的学术要求。不同国家大学发展所走过的路不尽相同，因此也自然会形成不同的理念。现在世界上大多数大学都希望能够追求卓越，希望把研究和教学更好地结合在一起，但每个大学都有自己的特色，这是在大学发展的几十年到几百年间形成的，每一所学校的特色都无法复制到另一所学校”。

　　理查德认为，一个国家高等教育的发展，最重要的是应该保持不同高校间的多元性。“这样我们才能保持大学各自的特点，满足不同学生的不同需求，为社会提供多元化人才。在美国和英国，我们并不希望也不需要所有大学都变成世界一流大学。比如在英国，既有一流的学府，也有适合于整个大学战略规划的各类大学，不同大学承担不同的社会职能，有各自的定位，即使不是最好的，它们的作用也非常重要”。

　　“特色”是大学发展的关键

　　本报记者　董洪亮

　　目前，我国许多大学的发展战略和定位是“一流”，要么世界一流，要么国内一流，而且追求“研究型”。其实，大学的发展忌讳盲目攀比，鲜明的特色和准确的定位才是高校发展的关键。正在北京举行的中外大学校长论坛8月5日下午举行了专题讨论，讨论的主题是，不同类型的大学如何选择发展战略、为实现战略目标应采取哪些行动。这个专题讨论对我国大学的发展有重要的借鉴意义。

　　美国哥伦比亚大学校长伯林格教授说，尽管近年来美国知名大学出现了趋同化，但是，除了社区学院和两年制的学院外，知名大学还是分为3类，即公立大学、小型文科学院和研究型私立大学。它们的特色和定位都不一样，公立大学主要为所在州的公众服务；文科学院重点在教学，研究不多；研究型私立大学都集中力量对问题进行深刻的学术研究，不太在意对当时公众所面临的问题的解决。

　　据伦敦经济学院院长戴维斯教授在讨论中介绍，该学院在校学生8000多名，是个小的大学，他借用“特殊的市场定位”这个商业名词来说明学院的发展战略。他说，学院的战略是国际化，学院40％的教职员工不是英国人，过去4任院长也来自不同国家。

　　法国巴黎第十一大学原校长夏皮萨教授说，该校在科研方面力量巨大，有217个著名实验室，而且集中在生物、数学、化学、信息、公共卫生等学科，因此，学校的目标是吸引更多的优秀理科学生，同时，尽快地将科研成果商品化、产业化，作为公立大学，在这方面与国家、与巴黎市政府有合同。

　　莫斯科大学校长萨多夫尼奇、斯坦福大学教授卡诺依都认为，大学是专业化还是综合化，要根据学校自身的特点，结合社会的发展变化和需求来制定。

　　中国农业大学校长陈章良说，我国有约60所农、林院校，普遍存在招生难、学生就业难、研究与现实脱节等现象。他认为在保持学校传统强势学科的优势外，要多学科发展。

　　北京师范大学、香港理工大学的负责人认为，制定学校发展战略是大学校长的主要职责，发展战略一定要考虑学校自身的优势、弱点，依据整个社会科技、经济、文化发展的变化和学校所在地区的发展变化。

　　《人民日报》 (2004年08月06日 第十一版)