前言

　　前不久，一座高大威猛的狼群雕塑在深圳市南山区学府小学揭幕。在这个名为《出征》的雕塑底座上，刻着一段“意味深长”的话：

　　东方是“羊”的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人。西方是“狼”的教育，培养的是个性张扬、敢于挑战、不断超越的人。在物竞天择、适者生存的世界里，我们要对孩子们进行“狼”的教育，而不应是“羊”的教育。

　　校方的思路是，在物竞天择、适者生存的世界里，要对孩子们进行“狼”的教育，而不应是“羊”的教育。

　　一时间，“向狼学习”这一极富“个性”的口号在社会上引起极大的争议。残暴、可怕的大灰狼成了小学生的学习对象，该校的做法旋即受到教育学家的质疑。

　　焦点：学狼，还是学羊？

　　在接受媒体采访时，学府小学一位姓刘的校长表示，目前他们倡导的是对孩子进行“狼”的教育，建一座狼群雕塑也是为了让孩子们学习“狼”的精神。

　　“狼有很强的生存能力，例如中国的留学生都有很强的狼的精神。狼还有很强的团队合作精神，这与目前情况下，课改要求的研究性学习、合作性学习的要求是一致的。同时，老师面对新的挑战，也需要有合作精神。”刘校长说。

　　据了解，深圳市学府小学成立于3年前，是一所公办小学，大约有学生1000名。在创办之初校方就有“引狼入校”的打算。

　　批判：校长是在作秀！

　　但是，在人们的印象里，狼几乎就是凶残、掠夺特性的代名词。该不该将残暴、可怕的大灰狼当成学习的榜样？此事一经见诸报端，立刻在社会各界引起极大的争议，质疑之声纷至沓来，“狼性”教育遭到教育学家的严厉批判。

　　赵忠心是北师大教育科学研究所著名研究员，也是国家基础教育实验中心一位负责人。一段时间以来，深圳市学府小学的“狼性”教育让这位教育学专家深感不安。

　　近日在接受记者采访时，赵忠心研究员一再告诫，教育本身是一门科学，有其固有之道，不可违背。“用狼做榜样？古今中外可谓空前绝后！我没有发现，世界教育学界有过‘狼’的教育、‘羊’的教育这些提法。”他说，“提出一些耸人听闻而又没有科学根据的口号，实际是校长在作秀。”

　　分析：学“狼”违背教育本质

　　赵忠心说：“在把狼树立为榜样之前，要认清狼的本性，它是凶残的，是通过掠夺占有的，是带有攻击性的，是欺负弱小的。狼的合作，也仅是在共同利益一致的情况下的合作，并不值得人这么一种高级进化的动物去仿效。在市场经济条件下确实有竞争，但这种竞争是在相对公平的环境下依靠实力的竞争，不是动物本能的弱肉强食的竞争。如果教育者片面推行“向狼学习”是为了适应竞争，就是对市场经济的一种肤浅认识。”

　　在赵忠心研究员看来，教育要遵循多种规律。教育的目的和作用，就是要让人从自然人向社会人转化。其中，道德规范是相当重要的一环。“因为社会秩序是靠法律和道德规范来维持的，对于中国人而言，善良绝非坏事，谦让始终是可贵的美德。教育的本质就是使人性不断完善，核心是向善、向文明，而狼不是一个向善的动物。‘狼’的教育也违背了教育的本质。”