良好习惯培养主宰孩子一切(组图)

http://www.sina.com.cn 2004年08月08日11:51 西安新闻网-西安晚报

管教授和众多家长亲切交流。

管教授热情接听读者的电话咨询。

　　怎样培养孩子健康的人格和习惯？夫妻在孩子面前该如何相处？激励和夸赞孩子该把握怎样的分寸？……近日，本报和市青少年宫特邀全国著名教育专家、中国青少年研究中心管文荣教授亲赴古城，为培养孩子习惯问题给家长出谋划策，成为家长们争相追捧的“明星”和“智囊”。为帮助更多家长教育孩子，昨日，本报独家专访管教授，就家长关心的普遍焦点问题进行解答———

　　中国家长不应活得太累

　　数据显示：如今，大部分中国家庭都是独生子女，父母视孩子为掌上明珠。因此，中国父母活得比世界各国的父母都累。据中国家庭教育研究中心调查，京沪两地中63％的小学生要父母帮助穿衣服。北京、天津等五大城市中，60％的孩子早上起床不叠被子。中国家长在对孩子的付出程度上，在世界排名首屈一指。在调查中，询问孩子心中最崇拜谁时？中国父母最多排在11位，前面全被歌星、球星等偶像占据；但在日本、美国这些国家，父母付出远没有中国父母多，但却在孩子心中高居第一。这样鲜明的数据，真实反映了目前中国“小皇帝”们的现实状态，她提醒：“中国的父母应该醒醒了！”

　　解析和建议：管教授认为，这一代孩子父母并无抚养独子经验，他们经常出现害怕失败、不理智状况，对孩子百依百顺，能自己干的活绝不让孩子来干。家长们不知道，这一切宠爱最终只会害了孩子。因为孩子们良好的习惯都是在幼年点点滴滴养成，不叠被子、不自己穿衣服，这些不良的生活习惯，会迁移到学习上来，导致无法形成良好的学习习惯。同时，许多家长也不愿意让孩子知道家长碰到的麻烦和家庭的艰难，目的是为保护孩子脆弱的心灵。一些孩子拿着父母的血汗钱四处乱花，岂不知这样培养出的孩子根本不懂孝顺，也根本不会有责任感，更不会感激他人。这样的一代在未来的成长中，就不可能拥有学习和生活的健康人格和责任心，自觉读书意识自然会很差，没有任何条理可言：“脑子不是懒婆娘的垃圾箱”。特别是进入初中和高中后，随着知识增多、加深，知识需要归纳整理。这时，良好的学习习惯至关重要。这一切，都需要家长们从小对孩子进行培养和教育，切不可大包大揽。父母一厢情愿往往适得其反，孩子只会叛逆、放纵，最终成为父母最大的“问题”。

　　孩子成长是长跑不是短跑

　　案例一：在北京某公司招聘会上，13名应聘者坐在经理门外等待面试。经理秘书拿来茶杯，一一给在座大学毕业生送上茶水，13名大学生只有小林在秘书递上杯子的一刻向她点头致谢，其他12名大学生表情漠然，觉得秘书倒茶是理所当然。最终，经理只录用了小林一人，虽然他考了第13名。这12名大学生很不服气，追问经理，经理只说了一句话：“有才能虽然可以给我的公司带来财富，但是，没有最起码的尊重他人的礼仪，将会给我的公司带来灭顶之灾。”

　　案例二：暑假在父母劝说下，13岁的娟娟上了四五个培训班，书画、电子琴、英语……一天下来，娟娟被搞得头晕眼花。为逃避各种培训班，娟娟每天都装做上课样子出门后，在街头玩耍，一次还差点落入坏人手中。直到三四天后，母亲在街头撞见她，才发现娟娟是在撒谎……这位母亲极度悲哀：“我辛辛苦苦挣钱，你却骗人逃学，你对我怎么这么不公平？”

　　专家点评：“我们对孩子的教育应是长跑而不是短跑，最终靠耐力和毅力。即使在起跑线上慢上几拍又有什么关系？如果我们能够在孩子起步阶段，将重点转移到培养其正确的习惯上，那么，他终将受益终身取得成功……”面对“输在起跑线”的说法，管教授非常反对。管教授指出，这些孩子的一个共同点就是失败在“习惯”上。没有养成良好的生活习惯和素养，让这些孩子在人生十字路口，常常选择了错误的言行。孩子小时候，就应让他做点拖地、洗碗等力所能及的家务，这样会培养孩子的成就感，让孩子养成爱劳动的好习惯。让他自己吃饭、叠被、收拾卧房等，可以培养孩子有条不紊的秩序感。作为父母，一定要让孩子学会自立和尊重自己，例如陪孩子逛街回来上楼，不少孩子自己会走却要让父母抱，在这种情况下，父母即使不累也应该说：“孩子，妈妈也很累，咱们坐下来歇歇然后再一起上。”这样做，孩子就会体谅到，父母也很辛苦，不会提出额外要求，还会学会感激别人……管教授介绍，这些幼年形成的良好秩序感和生活习惯，将会潜移默化迁移到孩子日后的学习和生活中，孩子就会在学习上非常自觉，能够系统条理归纳所学知识，并且能体谅父母的苦心，懂得感激别人。这样的孩子，虽然起步上晚一些，但随着年龄的增长，就会获益匪浅，具有很强的自觉性和毅力，即使遇到坎坎坷坷，也能最终走向成功。所以，很多的农家孩子没有上过任何补习班，家贫却教育有方，也能促使孩子成功。管教授奉劝那些拿着大把钞票，逼着孩子天天赶场上“补习班”的父母，不要做这种“拔苗助长”的事情。因为孩子的童年最主要的内容就是快乐游戏，有意义和趣味的游戏，将对孩子的智力发展起到不可低估的作用。

　　家长和孩子建立沟通最重要

　　案例一：14岁小男孩冲冲，因缺乏家庭沟通，竟然邀两名16岁同学亲手勒死母亲。关进监狱接受采访时，他不但没一点悔意，还叫嚣着：“我恨自己没能亲手杀了父亲，他根本就不配当爸爸。”事后警方了解到，冲冲的家庭虽然富裕，但父母感情一直不好，曾离婚后又复婚。父亲平时对冲冲不理睬，成绩一下降就会一顿暴打。

　　案例二：17岁的茵茵是个很懂事的女孩，父母双双下岗生活艰难，父母因此对她期望很高，茵茵总是被笼罩在父母过度鼓励的阴影下。尽管她很努力，成绩总是平平。初二时她使出全身力气冲刺，早起晚睡放弃所有玩耍时间，一年辛辛苦苦，排名不仅没前移还后退了20多名。茵茵感到绝望，心理压力特别大。父母面对这个状况，没有责怨却继续鼓励她：“没关系，我们相信你下次一定能考好。”接下来，初三中考她再度失利，父母还没责怪她，却四处奔波借了5万元赞助费低三下四求人，让她进了重点中学，希望给女儿“搭桥”上大学。学习成绩本来就差，茵茵到了重点高中根本跟不上，从而对家人产生了更深的愧疚感：“我活着有啥用，在家里只是一个累赘，只会让家人受苦。”一天夜晚，她从宿舍楼上纵身一跳，结束了自己年轻的生命。

　　专家点评：因为缺乏理解和沟通，很多家庭在教育孩子的问题上最终导致悲剧。管教授介绍，类似的案例在当今社会屡见不鲜。家长们一边震撼，一边怒骂：“这孩子真是白眼狼！”然而，又有多少家长站在孩子的角度上，反思过自己与孩子的沟通问题。

　　管教授认为，家长们应从两个方面注意：1.孩子面前，夫妻应该融洽相处。据了解，由于受传统影响，中国夫妇在孩子面前都是“不敢亲热敢打架”，这样就会在孩子心中造成：“我的父母怎么会是这样？我的家庭充满危机……”这无疑会给孩子造成负面影响：“爸妈都这样充满仇意，我在这个家还能信什么人？”从而不愿把心里话告诉父母和家人。管教授建议，父母完全可以在孩子面前亲热，例如丈夫出差回来，妻子应该相迎亲吻、嘘寒问暖，这样就会在孩子心中留下印象：“爸妈这么恩爱，我的家庭这么稳固，我真是一个幸福的孩子。”在这种心理下，孩子才有可能信任父母，并把父母当成知心朋友。2.切忌滥用赏识和夸赞。管教授说，现在的父母不再是棍棒教育，更多人提倡激励教育，这是观念上的进步。但很多家长不能把握“分寸”，结果将“赏识夸赞”变成了“虚伪教育”，导致孩子的反感，不再相信父母的任何夸赞。曾经有对白领夫妇非常疼爱自己的女儿，一直对女儿实行“激励教育”，整天夸赞让小时候的女儿着实很高兴，但后来女儿慢慢大了，当她发现自己做错时，父母还违心夸赞她时，她就特反感。一天早上，她赖在床上不起来，妈妈压住火轻轻引导她：“好女儿，你看，你一直起床都很早，表现特别棒……”话才说了一句，女儿就不耐烦地顶了回来：“我棒个屁！”从此，这位母亲的任何夸奖都对孩子不起作用，因为孩子已经很难相信她。

　　管教授建议，家长应勇于让孩子学会如何面对自己，为自己的事情担起责任。例如，家长做了早餐，已经尽到做父母的责任，孩子不吃，就让他饿着，因为这是孩子自己的选择。他只有挨饿，才能学会为自己的事承担后果与责任。在点点滴滴的培养中，家长应观察孩子的细微变化，然后给予恰当的鼓励，只有这样，激励和赞扬才会发挥应有作用。

　　“没有经历，就没有能力”

　　案例：家长该怎样帮助孩子学习，激发孩子潜能？管教授提出了“三阶梯”法。

　　1.现在的素质教育，首先应该要求孩子懂得“规矩方圆”，“没有经历，就没有能力”。首先人面对的最大问题就是生存。家长培育孩子，应该让孩子像柳树一样———扎到哪都能活。管教授认为，现在孩子由于家庭过度娇惯宠爱，才会导致孩子面对社会“风雨”形成强大反差，处处碰壁。很多孩子娇气得不得了，第一招就是以哭威胁。孩子一哭大人就心疼或妥协，最终形成孩子极端自我、欲望无限膨胀的恶果。这时，家长应明确告诉孩子：“你现在很委屈，你可以哭，但哭不能解决问题，哭完了我再和你谈。”只有这样冷落孩子，“哭”才会在孩子心中失去威力，他就会想着试图和你解决问题。管教授提议，爷爷在领孙子过马路时，完全可以装做“老眼昏花”，让孩子牵引“看路”，培养孩子的责任感，而不是抢着抱孙子过马路。通过点滴培养孩子的责任心，他才能学会感激别人，这样的孩子走到哪都能生存。

　　2.增强孩子的再发展能力。管教授解释，孩子的根基初步打稳后，家长就应该帮助孩子进行创新思维，培养其可持续发展的能力。家长应因材施教，巧妙运用学校教育的“契机”。有位妈妈去开家长会，老师告诉她：“你的儿子简直没救了！一堂课最多听20多分钟。”当时，孩子站得很远，猜想老师一定在“告状”，回家后就问妈妈：“我们老师给你说啥了，是不是又告我的状了……”这位聪明母亲立即否认：“你想错了，老师在我面前夸你了！说你以前上课只能认真听10多分钟，这几天能听讲20多分钟了。孩子，你能不能明天再表现好点，老师到时一定会表扬你……”妈妈细心观察到，孩子眼里燃起了兴奋的火光。妈妈赶紧回到卧室，悄悄给老师打电话，告诉了自己和孩子的交流情况，请求老师如果孩子明天课堂上能表现好一些，请鼓励孩子一句。果不其然，孩子很怀疑妈妈的话，他在课堂上认真听讲。没想下课时，老师果真当着全班同学的面表扬了他一句。从此，这个孩子非常信任母亲，学习稳步提高。

　　3.认知教育。启发孩子认知的方式有：兴趣、责任、竞争、未来前途。管教授指出，现在大多数父母在孩子很小时就整天唠叨：“你要不好好学，长大就会没工作，只能讨饭。”管教授指出，这种教育是非常错误的。她建议，家长启动这样的“未来”和“竞争”方式应慎重，因为这对于15岁以下的小孩子，作用微乎其微。“未来”在这些孩子看来，还太遥远，孩子根本不可能想像那么远。管教授提倡家长们首先应启动兴趣教育，针对孩子的爱好，为他描绘一张“蓝图”。因为孩子最大的特征就是爱“做梦”，看到很具体的理想，他们就会沿着目标一路奋进。家长则应一路留心，在必要时候用巧妙方式为其“支招”，帮助其化解问题，绝不能大包大揽。“责任”教育则适合稍大一些的孩子，这些孩子已部分了解家庭情况和社会。家长在这些孩子面前，不能一味“示强”，而应该适当“示弱”，让孩子明白家庭的难处，感觉到肩上的责任。例如，家里经济拮据、长辈有病等，都应让孩子感知到。通过这样的暗示，就会在潜意识唤醒孩子的责任感：“我们家这种情况，我不好好学可不行。”“我妈有病，我应该帮她干点活……”这样的教育，就会进一步巩固孩子良好的习惯。文／图记者李梅王昕实习生杨洁魏玮李扬