本报讯 (通讯员谢晓默 记者高建进)今年福州大学的许多毕业生在离校前完成了一份额外的“作业”填写《毕业生就业心理倾向调查问卷》。学校以这种独特的“心灵服务”方式为同学们的大学生涯划上一个圆满的“句号”。

　　近年来,福州大学把全面提高学生的心理素质作为整个素质教育的出发点,通过课内课外相协调、整体个别相补充的立体培养方式,使学校的心理健康教育逐步走向系统化和规范化。福州大学认为,学校的心理健康教育,应以提高全体学生的心理素质为出发点,着力帮助全体学生了解心理健康的基础知识、优化个性心理品质、增强心理调适能力和适应社会生活的能力。为此,学校积极构建心理健康教育体系,推进全方位、多层面、系统化的心理素质教育。

　　——实现心理健康教育课程化。1994年,福州大学率先在全国把《大学生心理健康教育》课程列入教学计划。到目前这一课程已经开设了15年,获得了同学们的高度认同。不久前,学校对去年入学的4000名新生所作的调查显示,有95.27%的被调查者认为很有必要或有必要开设心理健康教育课程。

　　——将心理健康教育向课外延伸。学校通过建立学生心理健康俱乐部、开设心理健康教育系列专题讲座、举办心理素质训练班等方式,开展丰富多彩的课外活动,更好地发挥学生的主体性。目前,学校已建有多个心理测验室和心理活动室,迄今在校内外举办了80多场心理健康教育讲座,听众达3500多人次,并相继开办了人际交往、成功者素质、情商与成才等训练班,其中“成功者素质训练”课程还于两年前正式纳入校级选修课,现已举办8期,学员近300人。

　　——注重心理健康教育的个别辅导。从1992年开始,学校就着手建立学生心理健康档案,对大学生,特别是入学新生定期进行心理健康状况普查,之后分门别类指导。目前已有近8000人建立了心理档案。同时,学校进行了包括面对面心理咨询、电话热线心理咨询、网络心理咨询服务等多种形式的心理咨询活动,以克服群体课外活动的缺陷,满足部分同学的特殊需要。迄今,咨询人数达到6000多人次,并成功地干预了40多例有自杀倾向的学生,使一大部分有心理疾病的学生得到有效的治疗。

　　——加强校园心理文化教育建设。学校设立“心理卫生宣传日”,校电台开办“心理卫生大家谈”节目。同时,学校还在“心灵方舟”网站上开辟心理咨询专栏,在对学生们发来的帖子进行汇总分类后,由咨询老师进行解答。

　　据悉,为使心理健康教育进一步规范化,福州大学在今年暑期还对专兼职心理咨询人员进行国家职业资格培训。