本报海口8月9日讯（记者许欣）今天我省2700多名高中教师参加新课程培训，教育部基础教育课程教材发展中心刘坚教授详细解读了高中新课程的精髓。

　　从今年秋季起，我省将正式启动高中新课程，成为全国首批进入高中课改的实验区之一。这次课程改革被称为建国以来影响最为深远的一次课改，在门类、课时、内容、教材、教学方式、学习方式、评价方式、管理方式方面均有巨大改变。

　　高中课程内容变了

　　普通高中学制仍是三年，新课程由语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动等8大领域组成，分为必修和选修两部分。学校可根据当地社会、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若干选修模块，供学生选择。

　　新高中课程的学习实行学分管理，学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，3年中获得116个必修学分，在选修课中获得28个学分，总分达到144学分方可毕业。对于未能在某些学科、模块学习中获得最低毕业学分的学生，允许重修或补考。

　　新课程更注重实践能力

　　与“满堂灌”的传统高中课程相比，新课程更注重学生的创新和实践能力。综合实践活动是高中新课程一个重要领域，包括研究性学习、社区服务与社会实践三个方面的内容，共23个必修学分。其中研究性学习活动占15学分，在所有科目中学分最高，远高于传统教学中最受重视的语、数、英等学科。

　　社会实践活动也是必修课之一，每个学生每年进行一周的社会实践。

　　学校管理方式变了

　　新课程实施后，学校将实行教学班与行政班并存的班级管理模式。每一个人的同班同学将越来越多，同班同学的课程表也不尽相同。行政班是学生管理的基本单位，是开展班级活动的集体组织。教学班则重点负责对学生的学习管理。

　　高中课改后，每所学校均要排两种课表：必修课表和选修课表。因为每个学生选修科目会各不相同，其上课时间和上课地点也各不相同。必修课以行政班为基本单位上课，学生选课后，按选课人员形成教学班，允许学生跨班或跨年级上课。

　　评价学生的标准变化大

　　单以学业成绩来评价学生的传统方式，将在高中新课程中被改变。

　　据介绍，新课程实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。学校将综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立成长记录手册，全面反映学生的成长过程。

　　作者：许欣

　　（来源：南国都市报）