郭斯仁

　　“我们应及时地对孩子进行性教育。在此过程中我们要把握几点：要让孩子明白做爱是出于爱情而不是其他；不渲染性爱的快感，以免引诱孩子过早地尝试性爱；教孩子学会保护自己，这点特别重要。”

　　———丹麦国家统计局调查报告

　　“北方”高二：

　　生物老师今儿讲“性”

　　丹麦首都哥本哈根的北方中学有一位教生物课的尼尔森老师，他50岁了。这一天，尼尔森要给高中二年级的学生上一堂性教育课。

　　尼尔森拎着鼓鼓囊囊的公文包走进教室，学生像往常一样表情自然地注视着他。“同学们好！”尼尔森把公文包放在讲台上，从里面拿出一本讲义。他问：“关于人的生理方面的课文你们都预习了吗？”大多数学生都回答说“读过了”。个别的学生回答说“没有预习”。

　　追溯“出身”：

　　孩子打哪儿生出来

　　这时，尼尔森说：“今天，我要讲讲大家都关心的性话题。”女学生们发出了欢呼声，男学生们则显得比较平静。尼尔森接着说：“根据教学大纲，这方面的内容我将分3次讲解，每次讲90分钟。”丹麦学生在高中时开设性教育课。课程的内容分为：人的生产、从怀孕到出生、性保护3部分。性教育属于生物课的内容。

　　课下预习使学生对教学内容已经有了大致的了解，尼尔森讲课时只提纲挈领地讲了讲要点，然后由学生进行提问。回答了几个问题后，尼尔森问：“上这堂课之前，你们知道孩子是从哪儿生出来的吗？”名叫迈克尔的男孩说：“知道。妈妈告诉过我。”“还有谁知道？”尼尔森又问。女孩叶特举手说：“我14岁时，妈妈就告诉我了。”尼尔森说：“谢谢你的回答。我是17岁时才知道正确答案的。”

　　保卫安全：

　　老师课堂“礼”数周全

　　尼尔森从公文包里拿出幻灯片，为学生讲解人体的生殖系统。他一本正经地说：“我要送给大家一份礼物。”说着，他从公文包里拿出丹麦生产的“天下第一”牌避孕套。“每人3个，不够的还可以找我要。”分发完避孕套，尼尔森走到讲台前，又从公文包里取出一根教学用塑料男性阴茎，“请大家注意，使用避孕套时，第一要检查一下看它是否漏气，第二是使用时千万不要戴反了。”说着，他打开一个避孕套将其套在教学用的塑料阴茎上。最后，他还重点讲解了另外3种避孕方法：安全期避孕法、吃避孕药和上避孕环。

　　丹麦性教育的重点是教学生如何成功地避孕和保护自己，不因性交而生病。

　　掌握分寸：

　　课上不讲性爱细节

　　尼尔森接受记者采访时说：根据丹麦国家统计局的一份调查报告显示，目前，丹麦有536．8万人，有240万个家庭，其中18岁以下、不与父母同住的孩子有3万多人，单亲家庭有20多万个。丹麦青少年到了18岁就可以离开父母在外面住，可以与自己的异性朋友同居。因此，我们更应当及时地对孩子进行性教育。在此过程中，我们要把握几点，第一是关于性爱的内容不会讲得太细，因为课本上已经写得很详尽了；第二是要让孩子明白做爱是出于爱情而不是其他；第三是不渲染性爱的快感，以免引诱孩子过早地尝试性爱；第四是教孩子学会保护自己，这是特别重要的。”

　　尼尔森说，进行必要的性教育成效十分显著。近年来，丹麦15～19岁的女性的生育率和流产率都大幅下降。而且，丹麦的青少年中几乎没有出现因性爱而导致患艾滋病的，得性病的人也很少。这证实了世界卫生组织在几个国家调查的结果：适当的性教育不但不会引起性行为的提前，反而会推迟性行为或使其更加安全。