张爱凤

　　朴老师教我们的时候，刚从中师毕业，是个血气方刚的小伙子，个子不高，但很健壮，眉毛浓黑，眼睛细长，很有英气。

　　那时侯，我是个十三四岁的农村小姑娘，我的学习是很盲目的，不知道为什么上学，更不知道大学和工作的概念。和现在的孩子比起来，我们那一代更缺乏思想，我们把大多数的童年时光交给了大自然，而对社会、对人生却非常的无知，我也并没有想到多年后自己也会成为一名语文教师。今天回想起来，大概我的人生走向中掺杂了不少朴老师的影响。

　　和朴老师一起的生活中，最令我神往的是下午的两节活动课，那两节课，朴老师要为我们说书，从《射雕英雄传》到《白发魔女传》等。这时候，班级里鸦雀无声，火炉里的火快乐的燃烧着，所有的同学都在侧耳倾听。老师的口才极好，不啻于广播里的说书人。至今我还记得冰山倒塌的精彩片段，他把我们带入了一个迷离的神幻世界，令多年后的我谈起老师时，一定对那段回忆津津乐道。他的评书就像一把钥匙，开启了我与书之间的一扇窗，从此我知道了书原来是那样一种蕴藏了无数美妙神奇的东西。于是，我开始偷着买书看，因为父母是反对花这些“无用”钱的，所以我把偷着买来又偷着看完的书都藏在家中的立柜后面，直到搬新居的时候才真相大白。

　　也许就在那些潜移默化之中，我不仅爱看书也开始爱写作了。朴老师把我们几个爱写、又写得不错的同学叫“秀才”。记得很清楚的是那年的中秋节，放假前老师让大家认真观察、体会，写一篇关于中秋之夜的作文，可那夜只顾吃月饼、赏月、玩闹，没完成任务。早上到了学校才临时发挥写了去凑数，没想到这篇作文作为范文在全班朗诵。也许对于朴老师那是不经意的，但对于我却是莫大的鼓舞，此后的作文几乎每篇都受表扬、作范文。有一篇场面描写的小短文，朴老师还把它抄在黑板上，给全班同学评析。我真有点“骄傲”了，那时有人问我长大了做什么，我说：“作家。”

　　朴老师就像一条深深的河，托起了一只诗意的小舟。

　　他教我们的那两年，没给我们布置过一次作业，他领着我们唱《成吉思汗》、跳迪斯科，我们就是在这样一种轻松愉悦中结束了阳光明媚的小学生活。现在想来，我们班同学中没有一个近视眼，和他也有很大关系吧。

　　有一次，同班的一个男生用塑料瓶向我身上喷水，我就告了他一状，朴老师就用“以其人之道还治其人之身”的办法惩罚了他，现在想来，也许二十岁的他，也只不过是个大孩子罢了。

　　前几日见到朴老师，已时隔二十年，当年年轻的小伙子已过不惑之年，在另一所小学当校长。见到了他就很自然的想起了和他在一起的生活，不知为何，一幕一幕那样清晰，好象那快乐的日子还在昨天。