本报记者　杜峻晓

　　“一晃两年过去了，我与老师一直以书信的形式保持着沟通。书信里没有年龄的差异，没有紧张、拘束、害怕。只有真情连接了两颗心，一个是真正的我，一个是我最亲密的朋友。”这是银川市第十中学一个名叫黄蕾蕾的同学前不久写给老师信中的一段话。

　　银川十中坚持师生互通书信活动近10年，成为该校加强和改进未成年人思想道德建设的重要手段。

　　从日记批语到书信交流，老师的话走进学生的内心

　　银川十中是一所初中部学校。现在担任学校政教主任兼教语文课的老师杨景朝，就是师生互通书信活动的创始者。

　　杨景朝介绍说，1995年，为提高学生写作水平，他开始要求学生写日记。第一次日记交上来时，杨景朝被深深地震撼了，他感觉到50多本日记就是50多颗水晶般的心灵。在日记里，孩子们无话不说，将自己内心最隐秘的角落展示在老师面前。

　　有一个叫叶梅的女学生在日记本上贴了一张小鸡扇翅的图画，她写道：你看到上面的小鸡了吗？你看它多么可爱活泼。我真的好累好累，多么想变成一只小鸡，自由地生活。杨景朝思索一番后，在日记后面写下这样的话：我怎么看着它像丑小鸭呀！嘿，好好走吧！咬紧牙关，坚持，总有一天会变成白天鹅的。接着又写了两段小诗：走吧，你看，没有比脚更长的路，没有比人更高的山！走吧，你看，槐花正香，月夜正明！

　　叶梅看到老师的批语后感动得流下了泪，老师的鼓励让她重树学习信心，后来，她把更多的心里话通过日记向老师倾诉。

　　在以后的日记批改中，杨景朝放弃了用“优、良、中、差”对学生进行判定，而是用一段或抒情、或讲道理的语言走进学生的内心。

　　杨景朝说，随着学生年龄渐长，隐私意识的增强，他与学生之间的日记交流方式逐步被师生互通书信的形式替代。他发现这种交流让师生彼此的内心产生了微妙的变化，老师开始理解学生种种“反叛”举动，而学生也慢慢体会到老师、父母的艰辛与真诚。

　　老师的信把他从危险的边缘拉了回来

　　银川十中有个同学叫李刚，他引起杨景朝的注意是在一堂语文课上。那堂课讲《从百草园到三味书屋》，正当班里同学都在认真听讲的当儿，李刚的嘴里忽然发出一声怪叫。课堂上的良好气氛全让他搅坏了。

　　课后，李刚被杨景朝带到办公室，问他课堂大叫的原因，李刚始终低着头不肯说。杨景朝没有勉强李刚，只是对他讲，如果有些话不好说，你就给老师写封信说明原委。第二天，李刚的信就从门缝里塞进来了。他在信中告诉杨景朝，说是有几个女同学激他，如果他敢在杨老师的语文课上大叫，她们就请他吃凉皮。李刚曾有过心理斗争，最后，男子汉逞强的心态占了上风。他还在信中讲了更让杨景朝吃惊的事情。李刚说，他在放学时曾被社会上几个小混混堵住，要他参加他们组织的“龙虎盟”，如果不同意，就天天来找他。无奈之下，李刚真的加入了这个“组织”，到社会上打架斗殴，在学校门前堵住同学要钱。

　　杨景朝在给李刚的回信中写道：老师误解了你，觉得你是个坏孩子，想称王称霸，现在看来，完全不是那么回事。想要摆脱这个团伙，单靠你自己的力量是不够的，我们要依靠学校、家长、社会，这是个强大的后盾，不要怕。但必须有意识地减少和他们相处的机会。

　　杨景朝说：如果不是与学生通信，就不会知道学生心中的压力和痛苦，也不会知道他已经被“龙虎盟”所控制。通过李刚在信中提供的线索，银川十中联合其他学校和社会力量瓦解了这个团伙。“对于成年人而言，或许会凭意志力重新找回人生坐标，而对于一个未成年的孩子，暂时的放弃便意味着终生的放弃。”

　　“没有邮票的信”帮学生解开思想疙瘩

　　银川十中的学生和老师们把他们之间的往来信件称之为“没有邮票的信”，正是这些不贴邮票的信，解开了许多学生的思想疙瘩。如今，互通书信已经成为师生交流的重要途径。传递信件的方式多种多样，或者当面交给，或者夹在作业本中交给，学校还在门前设立了一个信箱，给老师或者给学生的信都可以放在其中。涉及的内容也相当广泛，比如学习、家庭、生活、情感等。

　　师生互通书信架起了老师与学生平等交流的桥梁，学生们或给老师起一个英文名字，或者给一个亲切的称呼，或者只以“嗨”相称。

　　师生互通书信，让学生把平时当着老师的面不敢说的真心话讲出来。

　　有位女生在信中对老师说：只是对某个人有好感，并没什么，可大人们总是不理解，整天说什么“你注意点儿”，“我是提醒你”之类的话，真是让人烦死了。

　　还有一个学生给老师的信中写道：“在家中我唯一的感觉只有两个字：压抑！好几次我出去时间长了，回家有点晚了，一进门我妈不是拉长脸，就是一顿臭骂，然后第二天告诉姥姥、姥爷他们，就又是一天的思想教育。”

　　家庭矛盾带给学生的苦恼也送到老师面前，一个学生在信中写道：“老师，我好想哭呀，怎么办？看来我家是没有救了，我爸爸已经说了要和我妈妈离婚了，我好伤心，我该怎么办？”

　　针对学生们提出的问题，老师们一一耐心解答。书信互动中，教师与学生以心相交，将心比心，之间的感情日渐深厚。

　　银川十中校长李立君对记者说，师生互通书信在学校开展多年来，对加强未成年人思想道德教育起到的效果非常好，使老师在解决学生的思想问题时减少了盲目性，更有针对性。

　　《人民日报》 (2004年08月19日 第十三版)