本报银川8月18日电　记者周志忠报道：宁夏回族自治区教育厅出台规定：今年新招收的高中生，所有学校将按新的分班思路进行教学，不得划分或变相划分尖子班、重点班。

　　宁夏回族自治区教育厅要求，对所有在校高中生要一视同仁，按考试成绩的好、中、差打乱编班，把教师从单纯以升学为目的的教学中解脱出来，发挥教师的主动性、积极性和创造精神。

　　高中分班制在宁夏已有20多年历史。从教育实践看，分班教学确实受到一些学生和家长的欢迎，但它以学生的分数划线，不能体现教育的公平原则。于是，宁夏的一些地区开始试点取消高中分班。如银川市教育局去年在个别学校先做试点，在尖子班、重点班之外，将其他普通班和民办公助班打乱，统一编班，在班级管理、减缓学生和教师心理压力方面都取得了很好的效果，有利于学生综合素质的培养教育和教师素质的提高。

　　据了解，宁夏教育行政部门将对此项工作进行检查，擅自举办尖子班、重点班的学校将被查处，相关校长将被追究责任。

　　不以分数论英雄（编余短论）

　　志忠

　　尖子班、重点班、实验班……按照分数给学生排座次，分个三六九等，这是各地存在的一种普遍现象。宁夏下决心取消传统的分班制，此举值得提倡。

　　分班教育的初衷是让那些学有所长的学生分开教学，因材施教，激发学生潜能。尖子班、重点班的学生确实受到了更多的关注。而那些普通班的学生却因此感到低人一等，老师也对他们另眼看待。分班教育的成果是使一批学生脱颖而出，却使大多数的学生失去了公平的教育机会。实际上，一个考试成绩较差的学生并非一无是处，而一个学业优异的学生也有短处。取消分班制，让同学们互相取长补短，对于求知欲旺盛的中学生大有益处。不以分数论英雄，既有利于摆脱应试教育的束缚，更有利于学生的全面发展。当然，取消分班制并不能解决所有问题，如何真正做到因材施教，还是一个有待研究的新课题。

　　《人民日报》 (2004年08月19日 第十二版)