彭飞龙

　　作家王蒙把“布尔什维克式的敬礼”称为“布礼”，照此，“教师式的敬礼”应当称为“师礼”。“师礼”是种什么方式的敬礼？恐怕熟悉的人不多。

　　读书十多年，对教师至尊至崇，自己又教书近十年，享受了近十年的至尊至崇，当然对“师礼”有着深切的感受。

　　蒙童之时，在父亲驱使下来到学校。那小学原是座庙宇，菩萨搬走了，神龛上贴着一张领袖像，有个古旧的老先生稳当当的坐在堂前。父亲在老先生交待完之后，按住我的头让我给先生敬了个礼。过了多年，有人说“天、地、君、亲、师”是要敬在神龛上的，我才省悟了当年父亲的心意。

　　初中毕业，进了师范。开学第一课，教《文选》的老师就说：“学高为师、身正为范，之所以谓之师范”，并要全班几十个小伙子、大姑娘站着看他给我们鞠躬，这是我们从未见识的。老师四十上下，儒雅敦厚，满脸的博大精深，但此刻他却谦恭得近乎幼稚的在讲台上站好，双手贴腿，把头埋下，躬身下来，一直弯下去。他做得一丝不苟，温文尔雅，我从没见过如此漂亮的“卑躬”。有几个不谙世事的男女被他的认真逗笑了，只有几声，便无声息，教室里静悄悄的，都静静的看他静静的、慢慢的给我们鞠躬。结束后，他直起身子，静静的看着大家，我们都不知所措，满脸羞愧，更不知要鞠躬还礼。在他谆谆教导下，此后每节课前，我们都毕恭毕敬的向上课教师鞠躬行礼，等教师还礼之后才一齐坐下。

　　师范毕业后，我到了一所乡村小学任教，一群愚顽的孩子成天围着我转。第一堂课，我认真地给孩子们鞠了一躬，孩子们觉得很好玩，有几个还跑上讲台看老师在地上找什么，但又没有找着，我当时又笑又气，对着天真可爱的孩子们说：“顽冥不化！顽冥不化！”孩子们又问我，什么是顽冥不化？看着那一双双无邪的黑眼珠，我第一次和孩子们在课堂上哈哈大笑起来。从此，上课之前我不再给孩子们行礼了，只是一遍一遍地听他们那洪亮而整齐的一声“老师好”，真有种至尊无上的感觉。

　　近十年的教书生涯，先教小学，再教初中，然后又教高中，学生们越来越大，我教书也越来越随意。学生们和我个头差不多，年龄相差也不过五六岁，都年纪轻轻的，我只是个大哥哥的样子，不必讲究那么多礼节，很少在课堂上给学生们行礼。有年，班上有个优生转学，学校和我都舍不得他走，但他情况的确特殊，他给当班主任的我讲明原因后，我帮他办了转学手续，也表达了我的挽留和祝愿。书教久了，学生来来去去也都习惯了，极少有别离时的伤感。过了一些时间，我正在忙着备课，这个学生来向我道别，他话别之后，却不走，静静的站在那里，把头埋下去，把背躬下去，就象当年我的老师那样，给我深深的鞠了一躬。看着他那么认真，那么一丝不苟，我却象当年一样，不知所措。这么大的一个小伙子，当着这么多人的面，在这样的风气里给老师鞠躬，我真的是不知所措。

　　现在，我已不再教书了，但我经常想起“师礼”，常想到上课前，学生们站起来齐刷刷地向我鞠躬行礼，然后我象我的老师一样，在讲台上向学生谦恭还礼……