在偷窃被发现后掐死80岁阿婆，窃到42元钱后翻墙回校后竟然能安心入眠，19岁的高中生阿图对法律的无知、对生命的漠视真到了令人震惊的地步。

　　阿图作为一个高中生，关于偷窃违法的简单法律常识不可能不知道。何况他在此案件中还表现出了些许反侦察意识：事前去踩点，作案时间选在夜间，作案对象选为独居的高龄阿婆。可是他表现出的对生命的重视还没有那42元钱重要，以及面对着审讯竟然能平静如水。这已不是简单的无知所能形容的了，他的这一行为应为我们学校教育和社会教育敲响警钟。

　　学校并非社会的真空地带，社会上的各种现象都会影响渗透到学生中，而此时他们的信息判别、道德认知能力比较薄弱，从而也极易产生冲动，不计后果。在老师的眼中，阿图可能不是个好学生，他不尊重老师同学，有着抽烟玩游戏的劣习。但是学校作为教育者，在传授知识的同时也担负着育人的责任，如果对阿图暴露出来的劣习不是熟视无睹，如果对其篮球爱好因才施教，或许会有另外一个结果。应试教育和义务教育的矛盾，教育模式的单一化片面化，必然带来了教育管理的真空地带。当然这里还有家庭教育问题。阿图的父母为了自己的生存而忽视对阿图的教育管理，这种放任式家教不但增加了学校的管理难度，更重要的是失去了一个言传身教的最佳场所。而社会如果不为青少年营造一个健康成长的氛围，类似阿图的案件就一日不会杜绝，这不但会影响未来人才的使用，也会增加社会管理的成本。

　　教育是为社会培育未来之材，是一项系统工程，需要全社会共同关心。好的教育，应当是学校、家庭、社会合力的事业。好的教育产品，应当是尊重生命思想健康的学生。学校在教给学生知识的同时，更应当教会他们如何做人。阿图的案件不但折射出青少年法制意识淡薄的尴尬，也表明在我们的面前，依法治国还有很多事要做。（来源：信息时报）