网友：郭之纯

　　据报道，当前陕西中考招生“生源大战”正酣，在“城市高中疯抢农村尖子生”中各出奇招：除寄送热情洋溢的邀请信外，还派人直接登门，许以减免学费甚至重金奖励。最近，给单间宿舍、专门配备电脑、解决家长临时工作也成为新砝码。（8月20日《中国青年报》）

　　争夺优秀生源的现象不止在陕西存在，在各地都有发生，只是程度不同而已。单看起来，这样的争夺战对被“抢”的学生是一种幸运，也有利于农村的优秀人才提升受教育的层次，似是无可厚非。但全面衡量，这种现象却十分值得忧虑。一只小小的蝴蝶在巴西上空煽动翅膀，可能在一个月后的美国得克萨斯州会引起一场风暴。笔者认为，争抢优秀生源，也同样能引发“蝴蝶效应”，必须认真应对。

　　为了便于理解，先简述一下这个“蝴蝶效应”的发生过程：争抢生源最终将导致优秀的学生、教师、资金定向流动，对落后的农村教育而言这是一个积弱、溃败的过程，将从根本上影响到更多农村学生的受教育质量，导致当地人口素质下降。而多数劳动人口素质的过低，将导致其发展更迟缓、更加落后。发展的过度不均衡又容易引发一系列的社会问题。下面分别解释：

　　“抢生源”不是单独存在的，与之伴生的是“抢师源”——农村优秀生之所以愿意到城市就读，看重的是城市良好的教育条件和师资水平。正是在这样的大气候下，“抢师源”现象在很多地方似乎已经成为一种潮流。如何预防农村地区的优秀教师向城市流动，落后地区的优秀教师向经济发达地区流动，城市的优秀教师向其他行业和部门流动、已经成为一些地方教育行政部门十分头疼的问题。当然，现行的人事制度对师资流失暂时起到了一定的抑制作用，但此种现象愈演愈烈也是无可争辩的事实。可以说，优秀师资的流失比优秀生源的流失对落后地区的危害更大更明显。

　　当一个地区的学校既缺乏优良师资，也少有学习优秀的学生时，其教育质量是可以想见的。而低的教育质量是不会有吸引力的，辍学等现象自然就会多发。很多地区，“普九”时盖了很大的校园，购置了较多的仪器，但现在校园内却空空如也，辍学率急剧回升，原因或许与此有关。

　　抢生源也会带动社会教育资金的定向流动。为什么学校不惜血本也要争抢优秀生源呢？正如陕西省教育厅一位教育专家所说的，其实原因很简单：提高升学率，提高名牌大学就读率，吸引更多的生源。吸引生源的目的，当然不只是为“得天下英才而教之”，也不是为教育落后地区尽义务，真正盯着的其实是更多生源带来的择校费用等——明显的商业目的。在当前政府对教育投资尚不丰沛、社会教育资金仍在发挥较大作用的情况下，这实际上是对教育落后地区的掠夺过程，是另一种形式的“杀贫济富”。

　　所以，争抢生源现象，通过“吸管效应”使原本的落后地区更加失去发展活力，而从整体上看，却并不会提高全社会的平均教育水平——这只是对优秀教育资源的集中而已。但这种集中却是极为有害的：无可否认，人的天分是有差别的，有些人聪慧一些，有些人稍差一些。健康合理的教育制度，应该是让天资较高的学生成为栋梁之材的同时，将更重要的目光投注在天资一般甚至是差的学生身上。毕竟，发展经济、社会进步不能只由少数人完成，而需要绝大多数劳动者的素质普遍提高。教育资源的过度集中将阻碍这一目标的有效实现。

　　但是，对争抢优秀生源现象是不能硬性禁止的。硬性禁止既难以操作，对被争的优秀学生也有不公之感。笔者认为，这一现象再次显示出教育体制改革的紧迫性。要使落后地区的教育能稳定发展，关键在保护好“师源”。保住“师源”的办法有二：一是大幅度提高待遇，使工作在落后地区的教师待遇超过发达地区。要做到这一点，必须改变基础教育“分级办学、分级负责”的现状，进行垂直管理，这样才能保证教育经费的落实和逐步增加。二是在大幅度提高教师待遇的同时，提高教师资格准入门槛，让教师成为优秀人才乐于从事、且只有优秀人才才能从事的职业。当所有教师都优秀时，教育的不均衡局面才有可能被打破。如此，才是“百年大计，教育为先”，才是“以人才为本”，才等于抓住了科学发展观的关键。