根据国家基础教育课程改革的总体部署，普通高中新课程在今年开始启动，广东、山东、宁夏和海南四省（区）作为首批普通高中新课程实验区于2004年秋季开始实验，2005年将有8~10个省份参加实验，2006年将有15~18个省份参加，2007年原则上全国普通高中全部进入新课程。

　　2004年秋季新学期将于明天正式开学，广东省作为全国普通高中新课程首批实验省区，将在全省所有普通高中一年级全面实施新课程实验。昨天上午，广东省教育厅副厅长刘育民详细介绍了新课程实验的内容。

　　新课程将建立发展性评价制度，用综合、动态的成长记录手册来全面反映学生的成长历程，并采用学分制，通过学分描述学生的课程修习状况。此外，为了进一步减轻学生负担，促进学生个性发展，教育行政部门不再举办统一的毕业资格水平测试。

　　综合实践活动占必修学分1／5

　　据了解，与原课程相比，新的普通高中课程的目标有了较大的改变，由过去过于关注知识传授，改变为引导学生积极主动地学习，强调要注重培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，强调要引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。

　　比如，新课程中的综合实践活动是每个学生的必修课程，共23学分，占学生必修学分近五分之一。其中，研究性学习活动三学年共15学分；社会实践三年共6学分；社区服务三年共2学分。

　　课程结构则改为由学习领域、科目、模块三个层次构成。设置了八个学习领域，共包括语文、数学、外语、信息技术、通用技术、综合实践活动等15个科目。其中技术、艺术是增设科目。

　　修满学分也不可提前毕业

　　高中三年将利用学分进行教学管理，通过学分描述学生的课程修习状况。学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，以防止学生过早偏科，避免并学科目过多。

　　学生三年内必须获得必修学分116分（包括综合实践活动23学分），选修学分在28分以上，其中“选修二”至少获得6学分，三年总学分达到144分方可毕业。普通高中学制为三年，学生不能提前毕业。学有余力或希望多方面发展的学生三年内总学分最多可达到180分。

　　普通高中学分本省内互认。外省转入的学生的学分，由学校根据学生的修习情况、考核成绩并对照课程方案进行转换、认定。

　　为学生建立“成长记录袋”

　　高中将实行行政班和教学班并存，以行政班为主、教学班为辅的班级管理模式。新课程增大了学校和学生的课程自主权，每所学校的课程方案都不同，每个学生的修习计划也不一样。在“选修二”中，学校可因地因人，设置若干模块，供学生选修。

　　新课程将建立发展性评价制度，改变过去课程评价过分强调甄别与选拔的功能，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。学校将为学生建立动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程。成长记录袋主要收集学生最有代表性的各种作品（如作业、论文、手工作品、表演录像等）。

　　百分制与“ABCD”制并存

　　据广东教研室主任吴惟粤介绍，广东作为首批高中课程改革实验区，将在学生评价体系方面作出变革，采用百分制与等级制并存的评价方式。百分制只注重终结性的评价，而等级制是终结性与过程相结合的评价。

　　新课程更强调学生在学习过程中的态度、情感、世界观。对于学科类科目，将有可能由过去的百分制改为用“ABCD”的等级评价方式评定学生成绩，具体采取哪种形式将由学校根据各自具体情况而定；而对于综合类科目，则主要采用等级制。其中社会实践和社区服务注重过程，学生参与了就行；研究性学习可用描述性语言来作评价，从中鉴别层次和水平。

　　广东省还明确规定，学生毕业资格由学校认定。学生在规定修业年限内，德育考核合格以上，学分达到毕业规定要求，经学校认定准予毕业。教育行政部门不再举办统一的毕业资格水平测试。据悉，广东正着手制定适应和有利于高中新课程实验的高考改革方案，该方案将注重学生的学习能力和实际应用能力，并力争于明年下半年出台。

　　记者许俏文通讯员赖红英（来源：广州日报）