“做学习型干部,创学习型单位”,已经成为许多部门追求的目标。但是,传统模式下的学习内容枯燥,信息量小,缺乏活力;学习方式也以集体学习为主,讲求固定的时间和场所。这种状况已经与创造学习型单位的要求不相适应。构建网络学习平台是理想选择。

　　网络学习具有协作的特点,即不只是知识的单向传授,更重要的是通过网络支撑平台,可以利用电子邮件、搜索引擎等,随时进行信息交换,进行教与学、问与答的交互协作,实现基于网络的探索式、协作式教学,充分激发学员主动探索和创新的意识,最终弥补传统教育模式之不足。国税部门构建网络学习平台即显得特别重要。国税基层点多面广线长,集中学习难度大,成本高。网络课程却可以集中最优秀的教师授课,而且可以一次授课,多次、多人听课,其方便的分散化管理超越了时空的界限,形成了一个无空间距离和时间限制的学习环境。能做到时间上开放,即任何时间都可以利用网络进行学习;地域上开放,即网络使整个世界成为一个“地球村”,不论距离远近都可以进行网络学习,使有限的教育资源得到充分利用,减少了集中培训增加的税收教育成本。另外,传统学习培训常常不是针对不同岗位、基础、年龄等差异因材施教、各取所需,而是“一刀切”地组织学习培训,基础好者不屑一顾,基础差者如听天书。网络学习具有信息容量大、速度快、范围广、双向交互等特点,能够有效地解决培训内容与职工需要结合不紧密的问题。网络教学内容丰富多彩,学习者可按需选择学习内容,使整个网络学习的过程成为学习者自我驱动、自我主导、自我控制、自我测试、自我评价的过程,有效地通过网络构建自己的知识结构。

　　构建网络学习平台的目标应是,在硬件上,全面构建起以现代化教育手段为龙头的学习教育网络,建立多媒体网络教学支撑平台。以毕节地区国税局为例,建立网络图书室40个,干部上网学习微机人手一台,外接因特网微机50台。在应用上,每年登录访问4万人次;全区900名税干全员参与;在线学习时间全年达40000小时;网络考试包括综合素质、税收业务、相关专业知识;上网学习英语、会计、税法、语文、法律、文秘、时事、经济法、普通话、计算机。在观念上,以网络为依托,全面拓宽干部队伍视野,使干部队伍掌握操作电脑、利用网络资源的本领,使网上学习成为税干工作和生活的基本需要。在成效上,全面充实干部队伍知识量和信息量,通过网络学习,使全区税干在职攻读研究生有明显增加,考取律师、注册税务师、注册会计师、英语及计算机等级证有效突破,信息、新闻宣传及税收调研工作有明显进展。

　　网络学习平台学习培训,应包括综合素质培训、业务能力培训等。以提高干部综合素质和能力为目标,鼓励干部博览群书,广泛摄取哲学、政治、经济、历史、时事、文秘、领导科学等学科知识,扩大知识领域,改进知识结构,形成合理知识结构,成为适应事业发展需要的复合型人才。网络学习模式有知识竞赛、课件点播、网上答疑、在线讨论、网上搜索等。

　　构建网络学习平台是一项具有强烈创新色彩的长期任务,要根据实践中出现的新情况、新问题,制定制度,完善机制,如建立奖惩激励机制、跟踪督查机制、投入保障机制等,将创建活动制度化、规范化、长期化,使之成为建设学习型单位的一条主线,保障网络学习的深入、持久。

　　作者：张卫东　来源：贵州日报